En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en roman. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i en roman med et seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Innstilling: karibiske hav / Ship Trap Island. Rainsford, en storviltjeger, er reiser til Amazonas med båt. Han faller overbord, og befinner seg strandet på Ship Trap Island.
På Island finner Rainsford et stort hus der Ivan, en tjener, og General Zaroff, en russisk aristokrat, live. De tar Rainsford i. Men han snart lærer at å forlate, han må vinne en kamp hvor han er byttet! Generelt Zaroff er "farligste spillet" er jakt mennesker.
Rainsford må overleve i tre dager. Han setter tre feller å overliste den generelle, Ivan og hans blodtørstige hunder.
Cornered, Rainsford hopper utfor et stup, i sjøen. Han overlever høsten og venter på Zaroff i huset hans.
Rainsford bakholdsangrep Zaroff, og mennene duell. Antagelig er Zaroff drept og matet til hundene.
Historien ender med Rainsford sier han aldri har sovet mer tungt i hans liv.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en visuell tomten diagram av “The Most Dangerous Game”.
Oppmuntre elevene til å legge merke til visse trekk ved scenen, for eksempel klippene, Zaroffs slott, den dype regnskogen og øyas generelle tilbaketrukkethet. Elevene kan visualisere disse innstillingene ved hjelp av bilder, og hvis det er aktuelt, kan lærere vise noen live-action eller animerte tilpasninger av historien for en bedre forståelse av settingene.
Et viktig aspekt ved handlingen er hvor avsidesliggende Ship-Trap Island er. Fraværet av nærliggende bosetninger eller myndigheter øker følelsen av isolasjon og fare. Spør elevene om disse elementene bidrar til historiens spenning og spenning, og om hvert element i miljøet fungerer som et symbol for det virkelige liv.
Be elevene undersøke hvilken innvirkning rammen har på historien. Hva er for eksempel øyas rolle i utviklingen av historien? Elevene kan også diskutere fremdriften til historien hvis rammen var litt annerledes, for eksempel et stort herskapshus i stedet for en øy. Oppmuntre elevene til å diskutere ulike retninger og muligheter for historien og hvordan hver mulighet representerer en bestemt idé og perspektiv.
Hjelp elevene å analysere reisene til forskjellige karakterer gjennom historien og hvordan settingen bidrar til historien. Hvordan skaper øya for eksempel hindringer for hovedpersonen og gir en følelse av spenning til antagonisten? Elevene kan bruke grafiske arrangører til å organisere denne informasjonen og lage en logisk analyse.
Oppmuntre elevene til å oppsummere alle diskusjonspunktene og uttrykke sine meninger om diskusjonen. Elevene kan gjennomgå all informasjonen og bruke informasjonen til å presentere en logisk analyse.
Spillet med Zaroff som jakter mennesker er referert til i tittelen "Det farligste spillet." Innsatsen er veldig høy i dette spillet; hvis Rainsford blir oppdaget, vil han bli myrdet. Uttrykket "det farligste spillet er det vi spiller mot oss selv" antydes også av tittelen. Oppløsningen gir ironien for slutten på Zaroff da han ble drept på grunn av sitt eget spill.
Scenen i «The Most Dangerous Game» der Rainsford er omringet av Zaroff og hundene hans er høydepunktet. Det er bare to ting igjen for ham å gjøre: hoppe fra en klippe ned i havet eller bli myrdet. Rainsford klarer å overleve ved å hoppe. Denne scenen øker spenningen for leserne og baner vei for den fallende handlingen og oppløsningen.