I denne aktiviteten vil studentene lage et tegnkart over karakterene i The One and Only Ivan , med nøye oppmerksomhet til de fysiske egenskapene og egenskapene til både store og mindre tegn. I denne historien betyr det både dyr og mennesker! Studentene kan også gi detaljert informasjon om utfordringene karakteren står overfor, utfordringene karakteren pålegger, og karakterens betydning for historien. Lærere kan redigere malen hvis de ønsker at elevene skal svare på spesifikke spørsmål som ikke er oppført.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et tegnkart for hovedkarakterene i The One and Only Ivan
Studentinstruksjoner:
Forklar aktiviteten: Introduser begrepet karakterkartlegging og dets betydning for å forstå en fortelling. Forklar hvordan kollegaundervisning vil fungere i denne sammenhengen. Form grupper: Del klassen inn i små grupper, og sørg for en blanding av evner i hver gruppe. Tildel hver gruppe én hovedperson fra boken (Ivan, Ruby, Stella, Bob, Mack).
Karakteranalyse: Instruer hver gruppe til å analysere sin tildelte karakter. De bør identifisere nøkkeltrekk, motivasjoner, relasjoner og utvikling gjennom historien. Lag karakterkart: Hver gruppe lager et detaljert karakterkart. Dette kan gjøres ved å bruke en mal, tegne den ut på papir eller lage en digital versjon. Kartet skal visuelt representere karakterens egenskaper, endringer over tid og forbindelser til andre karakterer.
Utvikle undervisningsplan: Veiled hver gruppe til å utvikle en kort undervisningsplan for hvordan de vil presentere sin karakter for klassen. Oppmuntre til kreativitet – de kan bruke rollespill, historiefortelling eller visuelle hjelpemidler. Øvelse: Gi hver gruppe tid til å øve på presentasjonen, og sørg for at de dekker alle viktige aspekter ved karakteren deres.
Gjennomfør presentasjoner: Hver gruppe presenterer sitt karakterkart og analyse for klassen. Oppmuntre til interaktive elementer, som å stille spørsmål eller involvere klassen i diskusjoner. Klassetilbakemeldinger: Etter hver presentasjon, tilrettelegg for en kort tilbakemeldingsøkt der elevene kan stille spørsmål og diskutere karakteren. Dette oppmuntrer til aktiv lytting og engasjement.
Ivans karakter gjennomgår betydelig utvikling gjennom "The One and Only Ivan." I utgangspunktet er Ivan en passiv karakter som har akseptert livet sitt i fangenskap, og tilbrakt dagene fornøyd med kunsten og minnene. Ankomsten av Ruby, en ung elefant, fungerer imidlertid som en katalysator for endring. Ivans interaksjoner med Ruby og hans refleksjoner over situasjonen hennes vekker opp igjen følelsen av urettferdighet rundt fangenskapet deres. Gradvis forvandles Ivan fra en resignert observatør til en proaktiv figur, som bruker kunsten og intelligensen sin til å gå inn for et bedre liv for seg selv og vennene sine. Denne reisen fremhever ikke bare hans økende selvbevissthet, men også hans dypere følelse av empati og ansvar overfor andre.
Dyrekarakterene i «The One and Only Ivan» viser menneskelignende egenskaper som tjener til å skape en dyp følelsesmessig forbindelse med leseren. Ivan, gorillaen, viser en bemerkelsesverdig dybde av følelser, tanker og kreativitet, spesielt gjennom kunsten hans, som gjenspeiler følelsene og minner. Han viser også kvaliteter av empati, humor og introspeksjon. Stella, elefanten, blir fremstilt som klok og omsorgsfull, og viser omsorg for andres velvære, mens Rubys uskyld og nysgjerrighet minner om et menneskebarn. Bob, den løse hunden, tilfører humor og lojalitet til blandingen. Disse menneskelignende egenskapene gjør karakterene relaterte og lar forfatteren utforske komplekse temaer som empati, vennskap og de moralske implikasjonene av fangenskap gjennom deres perspektiver.
Regneark kan være et kraftig verktøy for å støtte kritisk tenkning og analyse av karaktermotivasjoner i "The One and Only Ivan." De kan utformes for å få elevene til å gå dypere inn i karakterenes handlinger og avgjørelser. For eksempel kan arbeidsark inneholde spørsmål som oppmuntrer elevene til å utforske hvorfor Ivan bestemmer seg for å hjelpe Ruby, eller hva som driver Stellas beskyttende natur. Ved å kreve at elevene siterer spesifikke forekomster fra teksten og reflekterer over karakterenes interne tankeprosesser, kan arbeidsark bidra til å utvikle ferdigheter i tekstanalyse og empati. De gir også en strukturert måte for elevene å organisere sine tanker og innsikt om karakterene, og fremmer en mer nyansert forståelse av deres kompleksitet og vekst gjennom historien.