Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterær konflikt. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator.
I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Dr. Jekyll er redd for det faktum at Hyde dukket opp i løpet av natten, uten behov for drikk. Han føler at han må velge, og derfor undertrykte han Hyde. Når han endelig gir etter og vekker ham igjen, har Hyde blitt et ukontrollert monster. Han er så sint på å bli holdt nede så lenge at han myrder Sir Carew for å være hyggelig. Jekyll er forferdet over Hyde, og ser ham faktisk som en egen enhet fra seg selv.
Henry Jekyll ble født til lykke, var god og respektert og hadde en garanti for en hederlig og fornem fremtid. Det var imidlertid ikke nok for ham. Han krever "uregelmessigheter" som gir ham en "sykelig skamfølelse". Han søker å finne en måte å oppleve begge disse sidene av identiteten hans uten å skade ryktet, noe som fører ham til uetiske eksperimenter som frembringer Hyde.
Dr. Jekylls uetiske eksperimenter førte til at han avbrøt forholdet til Dr. Lanyon mange år før, fordi Lanyon ikke godkjente det. Jekylls farlige vei med uetisk eksperimentering satte ham i strid med hele det vitenskapelige samfunnet. Disse eksperimentene, når han først byttet til Hyde, satte ham også i strid med vennene sine, som aldri må vite at han går mot grensene for viktoriansk forsvarlighet og rykte for å oppfylle hans behov for ondskap.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i Jekyll og Hyde.
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
