Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikt. Har elevene velge et eksempel på hver litterære konflikt og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator.
I dreieboken, bør et eksempel på hver konflikt visuelt representert, sammen med en forklaring av scenen, og hvordan det passer bestemt kategori av konflikt.
Dr. Jekyll er skremt av det faktum at Hyde dukket opp i løpet av natten, uten behov for potion. Han føler han må velge, og så han trykt Hyde. Når han endelig gir etter og vekker ham igjen, har Hyde blitt en ukontrollerbar monster. Han er så sint over å bli holdt nede så lenge at han drapene Sir Carew for å være hyggelig. Jekyll er forskrekket av Hyde, og faktisk ser ham som en separat enhet fra seg selv.
Henry Jekyll ble født inn i hell, var bra og godt respektert, og hadde en garanti for en respektfull og fremstående fremtid. Men det var ikke nok for ham. Han craves "uregelmessigheter" som gir ham en "sykelig følelse av skam." Han søker å finne en måte å oppleve begge disse sidene av sin identitet uten å skade hans rykte, noe som fører ham til uetiske eksperimenter som bringer om Hyde.
Dr. Jekyll sin uetiske eksperimenter førte ham til en avkutting av hans forhold til Dr. Lanyon mange år før, fordi Lanyon ikke godkjenner. Jekyll er farlig vei uetisk eksperimentering satte ham på kant med hele vitenskapelige samfunnet. Disse eksperimentene, når han endrer i Hyde, også satte ham på kant med sine venner, som aldri må vite at han kommer mot grensene av viktorianske anstendighet og omdømme for å oppfylle hans behov for ondskap.
(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i Jekyll og Hyde.
Klassetrinn 9-12
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Typer av Literary Conflict
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
