På videregående skole krever ELA Common Core Standards at elevene utvikler formelle skriveferdigheter, og skaper essays og argumenter som er gjennomtenkte og syntaktisk varierte. De krever også at elevene effektivt bruker overbevisende skrivestrategier for å forsvare et krav eller synspunkt. Evnen til å dissekere og validere, eller debunk, andre argumenter er nøkkelen til sterk overbevisende skriving. Dette krever grunnleggende arbeidskunnskap innen retorikk. En fin måte å forbedre elevenes forståelse av effektive argumenter er å lære de aristoteliske begrepene Ethos, Pathos og Logos. Studentene kan deretter identifisere og analysere effektiviteten av disse strategiene i et litteraturverk, en tale eller et brev.
Uavhengighetserklæringen ble skrevet for å offisielt kunngjøre kolonienes brudd med England; den måtte imidlertid også formelt skissere hvorfor de ikke bare hadde gjort det mot kong George III, men også til innbyggerne i koloniene og til verden. Det måtte være tydelig, vise at alle skritt allerede var tatt for å unngå dette, og overbevise folket om at dette var den riktige avgjørelsen. La elevene undersøke teksten og komme med sitater fra hele dokumentet Ethos, Logos og Pathos retorikk. La elevene illustrere disse eksemplene i et storyboard.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser eksempler på etos, patos og logoer fra uavhengighetserklæringen.
Oppmuntre elever til å bruke retoriske strategier ved å lage korte overbevisende taler om et tema de bryr seg om. Denne praktiske tilnærmingen hjelper dem med å øve på å bruke ethos, pathos og logos i sine egne ord og bygger ekte selvtillit.
Veilede elever til å velge et emne de brenner for—som skoleuniformer, leksepolitikk eller resirkulering. Personlig interesse vekker motivasjon og gjør argumentene mer autentiske.
Arbeid sammen for å lage en liste over ideer som viser troverdighet (ethos), appellerer til følelser (pathos), og bruker logikk eller fakta (logos). Dette sikrer at talene deres er godt avrundet og overbevisende.
La elever skrive en tale på 1–2 minutter som tydelig inkluderer ethos, pathos og logos. Oppfordre dem til å understreke eller fremheve hvor hver strategi er brukt for enkel identifikasjon.
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
Uavhengighetserklæringen bruker ethos (troværdighet), pathos (følelsesmessig appell) og logos (logisk resonnering) for å overbevise sitt publikum. Disse strategiene hjelper med å rettferdiggjøre kolonienes beslutning om å bryte ut av England og oppmuntre til støtte fra både innenlandske og internasjonale lesere.
Elever kan identifisere ethos ved å se etter utsagn som etablerer troverdighet, pathos gjennom følelsesladet språk, og logos i logiske argumenter eller klagepunkter. Analyse av spesifikke sitater og deres kontekst hjelper med å avdekke hvilken retorisk strategi som brukes.
Den beste måten er å la elever finne og illustrere eksempler på ethos, pathos og logos i teksten. Aktiviteter som å lage storyboards eller gruppediskusjoner hjelper med å utdype forståelsen og gir elever muligheten til å øve på å analysere overbevisende teknikker i klassisk litteratur.
Å lære om ethos, pathos og logos utruster elever med viktige ferdigheter til å vurdere argumenter, skrive overbevisende og forstå hvordan forfattere påvirker publikum. Disse ferdighetene er avgjørende for akademisk suksess og informert medborgerskap.
Eksempler inkluderer: Ethos: Referanser til 'menneskehetens meninger' for å vise troverdighet; Pathos: Beskrivelser av kolonistenes lidelser; Logos: Logisk oppregning av klager mot Kong George III.