Oversikt Over Leksjonsplanen
Studentene kan telle stempelkarakterene individuelt hvis det er nødvendig, men hoppetelling av fives gjør det først å finne totalene for hver kategori raskere. Å presentere hoppe telling av fives med tally diagrammer demonstrerer en veldig praktisk bruk for ferdigheter til studenter. Studentene skal registrere totalene for hver kategori på talekartet i en egen kolonne for frekvens.
Studentene forventes å kunne sammenligne og svare på spørsmål om frekvensen av datapunkter. Mange av disse svarene kan enkelt utregnes ved å telle nøye, eller ved å gjøre grunnleggende tillegg eller subtraksjon med frekvensbordet.
Bruk elever i følgende eksempler til å tolke følgende spørsmål med dataene som presenteres!
- Hvor mange flere liker basketball enn tennis?
- Hvilken kategori hadde mest?
- Hvilken kategori hadde minst?
- Hvor mange stemmer i alt?
Ved å bruke språk som studenter ikke nødvendigvis forbinder med matte, vil elevene kunne se verdien av å samle og analysere informasjonen.
Her er noen spørsmål som endrer språket som brukes, og krever at elevene analyserer dataene på en annen måte. La disse spørsmålene fungere som inspirasjon for å lage dine egne, unike storyboard tally charts!
- Hvilken iskrem var den mest populære?
- Fikk folk som å spille kickball eller Band-Aid-tag i PE bedre?
- Når jeg kjøper farget papir til klasserommet, burde jeg få mye av den [upopulære] gule?
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Opprett et storyboard til å registrere data til en undersøkelse spørsmål.
- Bestem deg et spørsmål å spørre dine klassekamerater. Eksempler på dette er:
- Favoritt sport
- Favoritt iskrem smaken
- Favorittmusikk
- Kom opp med fem mulige svar, og skriv dem inn i storyboard mal.
- Be klassekamerater spørsmålet og registrere hver respons med en oversikt mark.
- Telle opp svarene for å finne frekvensen.
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Illustrasjoner | Illustrasjonene bruker passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til oppgaven. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Oversikt Over Leksjonsplanen
Studentene kan telle stempelkarakterene individuelt hvis det er nødvendig, men hoppetelling av fives gjør det først å finne totalene for hver kategori raskere. Å presentere hoppe telling av fives med tally diagrammer demonstrerer en veldig praktisk bruk for ferdigheter til studenter. Studentene skal registrere totalene for hver kategori på talekartet i en egen kolonne for frekvens.
Studentene forventes å kunne sammenligne og svare på spørsmål om frekvensen av datapunkter. Mange av disse svarene kan enkelt utregnes ved å telle nøye, eller ved å gjøre grunnleggende tillegg eller subtraksjon med frekvensbordet.
Bruk elever i følgende eksempler til å tolke følgende spørsmål med dataene som presenteres!
- Hvor mange flere liker basketball enn tennis?
- Hvilken kategori hadde mest?
- Hvilken kategori hadde minst?
- Hvor mange stemmer i alt?
Ved å bruke språk som studenter ikke nødvendigvis forbinder med matte, vil elevene kunne se verdien av å samle og analysere informasjonen.
Her er noen spørsmål som endrer språket som brukes, og krever at elevene analyserer dataene på en annen måte. La disse spørsmålene fungere som inspirasjon for å lage dine egne, unike storyboard tally charts!
- Hvilken iskrem var den mest populære?
- Fikk folk som å spille kickball eller Band-Aid-tag i PE bedre?
- Når jeg kjøper farget papir til klasserommet, burde jeg få mye av den [upopulære] gule?
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Opprett et storyboard til å registrere data til en undersøkelse spørsmål.
- Bestem deg et spørsmål å spørre dine klassekamerater. Eksempler på dette er:
- Favoritt sport
- Favoritt iskrem smaken
- Favorittmusikk
- Kom opp med fem mulige svar, og skriv dem inn i storyboard mal.
- Be klassekamerater spørsmålet og registrere hver respons med en oversikt mark.
- Telle opp svarene for å finne frekvensen.
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Illustrasjoner | Illustrasjonene bruker passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til oppgaven. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Slik tolker du tellediagrammer/frekvenstabeller
Organiser en klasserangertabelløp
Planlegg en tallingsløp ved å sette opp stasjoner rundt i rommet, hver med et forskjellig spørsmål for elever å svare på med tallstaver. Dette holder elevene engasjerte og gir dem praktisk erfaring med å samle inn data.
Presenter aktiviteten og tildel grupper
Forklar formålet med løpet og del elevene inn i små grupper. Klart angi forventninger for å bevege seg mellom stasjonene og registrere svar. Grupperefleksjon hjelper elevene med å samarbeide og lære av hverandre.
Vis hvordan man registrerer tallstaver ved hver stasjon
Demonstrer hvordan man legger til en tallstav for hver respons, og grupperer staver i sett av fem. Vis eksempler slik at elevene vet nøyaktig hva de skal gjøre. Visuell modellering bygger elevens selvtillit.
Rotér grupper gjennom hver stasjon
La gruppene besøke hver stasjon og registrere svarene sine med tallstaver. Sett en timer for hver rotasjon for å holde aktiviteten i gang. Variasjon holder elevene motiverte og fokuserte.
Gå gjennom og diskuter de innsamlede dataene sammen
Samle klassen og gå gjennom de ferdige tallstavtabellene. Still spørsmål om data, for eksempel hvilken kategori som var mest populær. Denne trinnet styrker forståelsen og oppmuntrer til klassediskusjon.
Ofte stilte spørsmål om tolkning av tellediagrammer/frekvenstabeller
Hva er en telleoversikt og hvordan bruker du den i klasserommet?
En telleoversikt er en enkel måte å organisere og telle data på ved hjelp av tellemerker. I klasserommet bruker elever telleoversikter for å samle inn informasjon—som favorittidretter eller iskrem-smaker—og deretter telle merkene for å se hvor mange ganger hvert svar ble valgt.
Hvordan lærer du elever å tolke en frekvenstabell?
Undervis elever i å tolke en frekvenstabell ved å vise hvordan man leser hver kategori og dens totale antall. Hjelp dem med å svare på spørsmål om hvilken kategori som er mest eller minst populær, og tren dem i å legge sammen eller sammenligne frekvenser for å trekke konklusjoner.
Hva er noen enkle ideer for lekser om telleoversikter for K-1-elever?
Engasjer K-1-elever med telleoversikt-leksjoner ved å spørre klassekamerater om favorittfarger, kjæledyr eller lekeplassleker. Bruk virkelige spørsmål, la dem registrere svar med tellemerker, og lag deretter en frekvenstabell for å sammenligne resultatene.
Hvorfor er det nyttig å hoppe over telling med fem når man leser telleoversikter?
Å hoppe over telling med fem hjelper elever å raskt summere tellemerker, siden hver gruppe på fem er lett å kjenne igjen. Dette sparer tid og reduserer feil sammenlignet med å telle hvert merke én etter én.
Hvilke typer spørsmål kan elever svare på med hjelp av telleoversikter og frekvenstabeller?
Elever kan svare på spørsmål som Hvilken kategori hadde flest eller færrest svar?, Hvor mange flere valgte alternativ A enn B?, og Hva er det totale antallet svar? ved hjelp av telleoversikter og frekvenstabeller.
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
