Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor
Fastsett og kommuniser diskusjonsretningslinjer før dere starter. Dette hjelper elever med å føle seg trygge når de deler ideer og sikrer at alle deltar respektfullt og holder seg til temaet.
Demonstrer hvordan gi konkrete, hjelpsomme kommentarer til klassekameraters storyboard-ideer. Bruk eksempler som "Jeg liker hvordan du forklarte fordampning, men kan du si mer om kondensasjon?" for å vise positiv, vekstfokusert tilbakemelding.
Tildel roller som diskusjonsleder, tidskontrollant eller notattaker for hver økt. Roterende roller hjelper alle elever med å utvikle lederskap og kommunikasjonsferdigheter.
Gi setningsstartere som "Jeg er enig i... fordi..." eller "Jeg ser det annerledes, fordi...". Dette støtter elevdiskusjoner og oppmuntrer dypere tenkning om vannets kretsløp.
Pause etter aktiviteten og be elever dele hva som gikk bra og hva som kan forbedres neste gang. Dette bygger selvbevissthet og samarbeidsevner for fremtidige diskusjoner.
En diskusjonsstoryboard om vannets kretsløp er en visuell og samarbeidspreget aktivitet hvor elever deler og debatterer ideer om vannets kretsløp. Den hjelper elever med å uttrykke sine tanker, kritisere ulike synspunkter og avklare misforståelser gjennom veiledet diskusjon og visuell historiefortelling.
For å bruke en diskusjonsstoryboard for vannets kretsløp, vis elevene et eksempel på storyboardet, la dem representere sine ideer i celler med karakterer og snakkebobler, og oppfordre til respektfull debatt. La elevene samarbeide og diskutere hvem som har rett og hvorfor, for å fremme dypere forståelse.
Sanntids samarbeid lar elever jobbe sammen på samme storyboard, noe som øker kommunikasjon, problemløsning og kritisk tenkning. Det sparer også tid og gjør vitenskapslæring mer interaktiv og engasjerende.
For å aktivere samarbeid i Storyboard That, gå til fanen "Rediger oppgave" og slå på samarbeid for aktiviteten. Dette gjør at elever kan jobbe i grupper på samme storyboard i sanntid.
Du kan la elever legge til ekstra celler for å begrunne svarene sine, lage storyboards for å lære medelever om misforståelser, eller designe egne diskusjonsscenarioer om aktuelle vitenskapelige temaer. Dette holder leksjonene friske og oppmuntrer til jevnaldringslæring.