Når elevene velger et favoritt sitat eller scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som har resonert med dem på et personlig nivå. På denne måten lager studentene en tekst-til-selv-forbindelse som demonstrerer deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller temaene i romanen. Studentene kan dele sine storyboards etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen studenter kan ende opp med å velge det samme sitatet, men har forskjellige perspektiver. Dette er alltid interessant for studentene å se og kan åpne for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på sine egne perspektiver og personlige erfaringer.
"Her i Coven Tree er vi ikke fremmede for magi. Jeg snakker heller ikke om kanin-fra-en-hatt eller mynt-opp-ermet. Jeg mener ekte magi."
"Han satte meg i tankene om julenissen, barbert og kledd for varmt vær."
"" Jeg vil aldri så gjerne bli likt ... og ikke bare av Leland og Lenora heller. Jeg vil at folk skal hilse på meg og ikke gå på den andre siden av gaten når de ser på meg. Og spesielt vil jeg Agatha Benthorn for å invitere meg til huset sitt for te ... Jeg ønsker at folk vil være oppmerksomme på meg. Og smile når de ser meg ... ... ""
"Tiden var, Agatha, da jeg hadde krabbet til dette huset på hender og knær hvis jeg trodde du ville invitere meg inn. Men den tiden er over. Jeg er min egen person nå. Så jeg byr deg .. . ha det."
"Å, Henry, hva som skjedde med alle de fine tingene du pleide å fortelle meg ... hvis jeg i det hele tatt er spesiell for deg ...?"
"Spesielt? Det er en latter, jeg hadde sagt at du var Cleopatra hvis det var det jeg måtte gjøre. Noe slik at du ville fortelle pappaen din hvor fin jeg var, og jeg kunne selge ham mer maskineri!"
"Rowena Jervis, jeg har allerede ventet på deg lenge. Men til nå hadde du bare øynene for Henry Piper. Ja, Rowena, jeg venter. Ta all tiden du trenger. Og når du er klar for meg, vil du finne at jeg venter fortsatt. "
"Jeg skulle ønske ..." begynte han. "Jeg skulle ønske vi hadde vann over hele denne gården. Nok til å vaske og lage mat og drikke og til avlingene, og ... og med mye å spare også!"
"Vel, kanskje kom det bra ut av ønskekortene tross alt. Polly Kemp bruker mye mer av tiden sin på å si hva hun liker om mennesker i stedet for hva som er galt med dem ... hun har mange flere venner på skolen også . "
"Så vidt jeg vet er Thaddeus Blinn fremdeles der ute og streifer på motorveiene og veiene til dette landet vårt."
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer ditt favoritt sitat eller scene i The Wish Giver . Illustrer sitatet ditt og skriv hva det betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
Krav: Sitat eller scene, illustrasjon, 1-2 setninger om hva det betyr for deg.
Legg til rette for en fokusert klasse-samtale hvor elever forklarer hvorfor de valgte sine sitater og hva disse linjene betyr for dem. Dette oppmuntrer aktiv lytting og hjelper elever med å forstå flere perspektiver.
Sett klare forventninger for at elever skal lytte oppmerksomt når klassekamerater deler, og å svare med positive, støttende kommentarer. Vis hvordan man stiller oppfølgingsspørsmål som utdyper forståelsen.
Veiled elever til å koble sine valgte sitater til bokas temaer eller karakterutvikling. Still spørsmål som: “Hvordan viser dette sitatet en karakters endring?” for å fremme dypere tenkning.
La elever skrive ned én ny idé eller perspektiv de har hørt fra en klassekamerat. Dette styrker aktivt engasjement og hjelper elever å bearbeide ulike synspunkter.
Lag en klasses oppslagstavle eller digital lysbildefremvisning med elevenes favorittsitater og kunstverk. Dette fremhever deres kreativitet og fremmer en følelse av stolthet i arbeidet deres.
Et minneverdig sitat fra The Wish Giver er: "Her i Coven Tree er vi ikke ukjente for magi. Jeg snakker ikke om kanin-ut-av-hatten eller mynt-opp-i-erme-typen. Jeg mener EGEN magi." Dette sitatet fanger romanens magiske tema og er flott for elevaktiviteter.
Oppmuntre elever til å velge et favorittsitater eller en scene og forklare hva det betyr for dem. Dette hjelper dem med å relatere historien til sine egne liv og fremmer dypere forståelse.
La elever lage en storyboard av sitt favorittsitater eller scene, illustrere den og skrive en kort forklaring på hva det betyr for dem. Denne aktiviteten er engasjerende og lett å gjennomføre.
Deling av tolkninger av det samme sitatet hjelper elever å se hvordan personlige opplevelser former forståelsen, og fremmer empati og diskusjon.
Elevene bør inkludere et sitater eller scene fra boken, en illustrasjon og 1-2 setninger som forklarer hva det betyr for dem.