W edukacji specjalnej trudności z komunikacją i przetwarzaniem zamówień mogą być stosunkowo częste. Tego rodzaju zaburzenia mogą być główną niepełnosprawnością lub objawem innej diagnozy, takiej jak zaburzenie ze spektrum autyzmu. Ważne jest, aby nauczyciele i opiekunowie określili, jak najlepiej poradzić sobie z niektórymi trudnościami związanymi z tego rodzaju zaburzeniami. Często studenci mający problemy z komunikacją i przetwarzaniem mają problemy z harmonogramami, procedurami i przejściami.
Ci studenci lub osoby często żyją rutyną i umiejętnością przewidywania, co będzie dalej. Niezwykle powszechnym narzędziem w klasie edukacji specjalnej jest Plan zajęć lub Plan zajęć. Pozwala uczniom wiedzieć, co się dzieje i co będzie dalej. Posiadanie więcej niż jednego wizualnego szablonu harmonogramu będzie przydatne, ponieważ potrzeby każdego ucznia będą się różnić i mogą one odpowiadać różnym układom.
Plan zajęć stanowi zarys codziennych wydarzeń dnia. Zazwyczaj mają prosty symbol obrazu reprezentujący każdy krok. Tekst działania lub wydarzenia zwykle towarzyszy również symbolowi obrazkowemu jako sposób na wzmocnienie języka pisanego.
Tablice harmonogramów są najczęściej personalizowane dla poszczególnych osób w zależności od ich potrzeb i umiejętności. Istnieje również wiele sposobów wyświetlania harmonogramów. Tablice harmonogramów mogą pokazywać tylko jedną lub dwie czynności na raz lub cały dzień.
Niektóre osoby mogą zostać przytłoczone działaniami całego dnia na raz. W takim przypadku można wykorzystać tablicę harmonogramu podobną do naszej tablicy harmonogramu Najpierw. Ta tablica pokazuje tylko dwie aktywności na raz, bieżącą i bezpośrednio po niej.
Tablice harmonogramów są najczęściej używane dla osób indywidualnych, ale mogą być używane w klasie jako ogólny przewodnik na dzień szkolny i czego należy się spodziewać. Ten typ planszy wyświetla wszystkie zdarzenia w porządku chronologicznym.
Oto przykład jednego dla całej klasy. Większość tablic harmonogramu zajęć wyświetlanych jest pionowo.
Za każdym razem staraj się używać tego samego symbolu dla każdego konkretnego działania. Pozwala to indywidualnemu użytkownikowi połączyć nadchodzącą aktywność z symbolem obrazu na tablicy. Może to naprawdę pomóc w przejściu do następnego działania, jeśli są w stanie naprawdę przewidzieć to działanie. Niektóre zajęcia mogą mieć wiele możliwości zrobienia zdjęcia, więc wybierz to, które najlepiej współgra z uczniem. Na przykład spójrz tylko na kilka opcji, które mogą reprezentować „Doktora”.
Chociaż użycie sztuki do niektórych obiektów jest świetnym sposobem na dodanie elementu wizualnego, zawsze będzie czas, w którym rzeczywisty obraz z życia byłby lepszy. Może to dotyczyć konkretnego działania, które jest tak wyjątkowe, jedynym sposobem na przedstawienie tego jest prawdziwy obraz. Może być również dla niektórych osób, które zmagają się z abstrakcyjnym myśleniem i wymagają rzeczywistego obrazu dla każdej czynności. Możesz albo wyszukać obraz, aby go dodać, albo załadować go do scenorysu.
Jak wie każdy, kto korzystał z harmonogramu, tworzenie go może być bardzo czasochłonne, zwłaszcza jeśli musisz je wykonać dla wielu uczniów. Świetnym sposobem na zaoszczędzenie czasu i stworzenie produktu wielokrotnego użytku jest stworzenie go z wyprzedzeniem. Jest to również świetny sposób na upewnienie się, że przestrzegasz używanych symboli.
Utwórz komórki symboli obrazów dla wszystkich przewidywanych działań
Utwórz format tablicy harmonogramu dla poszczególnych uczniów, pozostawiając puste komórki
Wytnij komórki aktywności indywidualnie
Laminuj wszystkie elementy komórki aktywności i pustą tablicę harmonogramu
Przyklej jedną stronę kawałka rzepu do każdej komórki aktywności, a drugą stronę do komórek planszy, aby ustawiły się w jednej linii po umieszczeniu na
Przechowuj wszystkie elementy aktywności, aby były dostępne tak, jak potrzebujesz (osobiście wolę używać zamykanej torby z kanapkami).
Należy pamiętać, że w przypadku aktywności, takiej jak wizyta w łazience, która występuje częściej niż jeden raz dziennie, można utworzyć dla niej więcej niż jedną komórkę aktywności.
Zawsze zapisuj swoje storyboardy, aby móc do nich wrócić i ponownie wydrukować symbol. Prawie zawsze jest to gwarancja, że co najmniej jeden zniknie w twojej klasie!
Wizualne tablice harmonogramów są narzędziem używanym w klasach szkół specjalnych, aby pomóc osobom mającym trudności z komunikacją i przetwarzaniem przewidywać, co będzie dalej. Jest to zarys codziennych wydarzeń dnia, z prostym symbolem graficznym przedstawiającym każdy krok.
Osoby z trudnościami w komunikacji i przetwarzaniu mogą mieć problemy z harmonogramami, rutynami i przejściami. Wizualne tablice harmonogramu pomagają im wiedzieć, co się dzieje i co będzie dalej. Rozwijają się dzięki rutynie i zdolności przewidywania, co będzie dalej.
Tak, podczas tworzenia wizualnych tablic harmonogramu należy pamiętać o kilku wskazówkach. Po pierwsze, bądź spójny z symbolami, których używasz do każdej czynności. Pomoże to poszczególnym osobom połączyć symbol z czynnością i przewidzieć, co będzie dalej. Po drugie, jeśli to możliwe, używaj rzeczywistych zdjęć, aby tablica harmonogramu była bardziej konkretna i łatwiejsza do zrozumienia. Na koniec zalaminuj tablicę harmonogramu i komórki aktywności, aby można je było ponownie wykorzystać i łatwo przechowywać.
Typowe symbole używane na wizualnych tablicach z harmonogramem obejmują obrazy czynności, takich jak jedzenie, zabawa i pójście do łazienki. Symbole mogą być również używane do reprezentowania określonych lokalizacji, takich jak klasa, plac zabaw lub stołówka. Ważne jest, aby wybrać symbole, które są znane osobie korzystającej z tablicy harmonogramu i które dokładnie reprezentują czynność lub lokalizację.