Aby pomóc uczniom śledzić każdy region kolonialny i jego fundamenty, pomocne może być uporządkowanie informacji na wykresie. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą tabelę porównawczą i kontrastową, aby pokazać ich zrozumienie geografii, zasobów, gospodarki, demografii i rządu każdego regionu.
Zobacz Regiony kolonialne, aby zapoznać się z działaniem dla pojedynczego regionu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Porównanie i porównanie zasobów naturalnych, gospodarek, demografii i rządów w amerykańskich regionach kolonialnych w XVIII wieku.
Instrukcje dla uczniów:
Zacznij od krótkiego przeglądu trzech głównych regionów kolonialnych (Nowa Anglia, Kolonia Środkowa i Południowa), podkreślając ich unikalne cechy geograficzne, gospodarki i struktury społeczne. Przedstaw koncepcję odgrywania ról i wyjaśnij, w jaki sposób może ona pomóc uczniom zrozumieć punkt widzenia ludzi żyjących w różnych regionach kolonialnych.
Przydziel uczniom różne role, które byłyby typowe w epoce kolonialnej, takie jak budowniczy statków w Nowej Anglii, rzemieślnik ze środkowej kolonii lub właściciel plantacji na południu. Daj uczniom czas na zbadanie swoich ról, koncentrując się na tym, jak na życie ich postaci wpłynęłoby położenie geograficzne, gospodarka i normy społeczne obowiązujące w ich regionie.
Przygotuj scenariusze odgrywania ról, w których uczniowie wchodzą w interakcję w oparciu o przypisane im role. Scenariusze te mogą obejmować spotkanie miejskie, dzień targowy lub debatę na temat kwestii kolonialnej. Zachęcaj uczniów, aby mówili i zachowywali się w sposób odzwierciedlający pochodzenie ich postaci i cechy regionalne. Na przykład rolnik z Kolonii Południowych może omawiać kwestie związane z rolnictwem na plantacjach, podczas gdy kupiec z Kolonii Środkowych może rozmawiać o handlu.
Po sesji odgrywania ról poprowadź dyskusję podsumowującą. Poproś uczniów, aby zastanowili się nad swoimi doświadczeniami i podzielili się tym, czego dowiedzieli się o życiu w ich konkretnym regionie kolonialnym. Umożliw dyskusję na temat tego, jak różnice regionalne doprowadziły do odmiennych sposobów życia i punktów widzenia w koloniach. Zachęć uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób te różnice mogły przyczynić się do przyszłych wydarzeń historycznych, takich jak rewolucja amerykańska.
Życie społeczne i kulturalne w 13 Koloniach było bardzo zróżnicowane, kształtowane przez czynniki geograficzne, religijne i ekonomiczne. Kolonie Nowej Anglii, pod dużym wpływem purytanizmu, miały bardziej jednorodne społeczeństwo, z silnym naciskiem na wspólnotę i zgodność religijną. Dużą rolę odegrała tu edukacja i spotkania miejskie. Kolonie Środkowe charakteryzowały się różnorodnością, z osadnikami z różnych środowisk europejskich i szeregiem praktyk religijnych, co prowadziło do większej tolerancji i pluralizmu kulturowego. Kolonie Południowe, z gospodarką opartą na plantacjach, miały bardziej rozwarstwione społeczeństwo. Duże plantacje, na których pracowali zniewoleni Afrykanie, stworzyły hierarchię społeczną z wyraźną klasą szlachecką. Praktyki kulturowe w tych regionach również były zróżnicowane, co odzwierciedlało różnice w stylu życia, przestrzeganiu religii i strukturze społeczności.
Podejście do zarządzania i organizacji politycznej w koloniach odzwierciedlało ich różnorodne pochodzenie i cele. Kolonie Nowej Anglii, szczególnie Massachusetts, początkowo praktykowały system teokratyczny, w którym Kościół wywierał duży wpływ na zarządzanie. Jednakże rozwinęli także wczesne formy uczestnictwa demokratycznego, takie jak spotkania miejskie. Kolonie Środkowe, zwłaszcza Pensylwania pod rządami Williama Penna, słynęły z liberalnej polityki, tolerancji religijnej i zgromadzeń przedstawicielskich. Kolonie południowe miały zazwyczaj bardziej arystokratyczną strukturę, a władza skupiała się w rękach elity właścicieli plantacji i rządów hrabstw, które odgrywały znaczącą rolę. Pomimo tych różnic wszystkie kolonie działały na podstawie statutów lub grantów określających ich relacje z koroną brytyjską i z biegiem czasu rozwinęły w nich silniejsze poczucie samorządności i autonomii.
Projektowanie kreatywnych arkuszy ćwiczeń w celu porównania i kontrastowania życia kolonialnego może obejmować różne interaktywne i skłaniające do myślenia elementy. Jednym z podejść jest użycie diagramów Venna, za pomocą których uczniowie mogą wizualnie przedstawić podobieństwa i różnice między dwiema lub większą liczbą kolonii. Można zastosować osie czasu, aby porównać rozwój struktur społecznych i politycznych w czasie. Arkusze ćwiczeń zawierające scenariusze odgrywania ról mogą zachęcić uczniów do wyobrażenia sobie życia w różnych koloniach, zwiększając empatię i zrozumienie. Tabele i wykresy porównawcze są przydatne do porządkowania informacji na temat różnych aspektów, takich jak gospodarka, religia i zarządzanie. Uwzględnienie analizy źródeł pierwotnych, takich jak fragmenty dokumentów historycznych, może zapewnić uczniom bezpośredni obraz życia w koloniach. Kreatywne podpowiedzi do pisania, takie jak wpisy do pamiętnika lub listy pisane z perspektywy mieszkańca kolonii, mogą być również wciągającym sposobem dla uczniów na pokazanie, że rozumieją różne kolonialne style życia.