Uczniowie zdecydują, co myślą, że są ważnymi częściami tekstu i klasyfikują je na początku, w połowie i na końcu historii. Po wybraniu uczniów na początku, w środku i na końcu pomogą im zerwać tekst i ułatwić wybór jednego lub dwóch głównych wydarzeń. Studenci mogą planować swoje pomysły z partnerem lub indywidualnie i zdecydować, jakie główne części chcą dodać do swojej storyboardy.
Poniższa lista zawiera dwa przykłady na początku, w środku i na końcu, ale można ustawić liczbę klatek dla uczniów, których użycie zależy od zdolności studenta lub od długości tekstu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Opublikuj opis scenariusza dla Amosa i Borisa .
Stwórz prostą kryterium, aby ocenić plansze opowiadania uczniów. Używaj jasnych kryteriów, takich jak poprawność wydarzeń, kompletność (początek, środek, koniec) i jakość zdań. To pomoże Ci dawać spójne informacje zwrotne i uczniowie będą wiedzieć, czego się oczekuje.
Przejrzyj zadanie i pokaż przykłady pełnych plansz opowiadania. Wskaż, co czyni je skutecznymi, na przykład czytelne rysunki i szerokie zdania pod każdą ramką. To przygotuje uczniów do sukcesu od początku.
Zachęcaj uczniów do omawiania kluczowych momentów z historii z partnerem lub małą grupą. Zadawaj pytania prowadzące, takie jak: „Co się zmienia u Amosa lub Borisa w tej części?” aby pomóc im skupić się na głównych wydarzeniach, a nie drobnych szczegółach.
Zapewnij proste ramy zdań (np. „Najpierw, Amos…”, „W środku, Boris…”). To pomaga młodszym uczniom pisać pewnie i zapewnia, że ich podsumowania są jasne i powiązane z każdym obrazem.
Zorganizuj kilka minut na to, by uczniowie dzielili się swoimi planszami w parach lub małych grupach. Zachęcaj do pozytywnych komentarzy i konstruktywnej informacji zwrotnej, aby uczniowie uczyli się od siebie i poprawiali swoje umiejętności podsumowania.
Świetną aktywnością podsumowującą dla Amos i Boris jest stworzenie przez uczniów storyboardu pokazującego dwa główne wydarzenia z początku, środka i końca opowiadania, z jednym zdaniem pod każdym obrazkiem. Pomaga to uczniom zidentyfikować kluczowe punkty fabuły i poprawia zrozumienie.
Naucz początku, środka i końca, prowadząc uczniów do podzielenia opowiadania na trzy części za pomocą Amos i Boris. Poproś ich o wybranie głównych wydarzeń dla każdej sekcji, a następnie zilustrowanie i opisanie tych wydarzeń, aby zbudować zrozumienie struktury opowieści.
Skuteczne sposoby na podsumowanie Amos i Boris przez uczniów 2. lub 3. klasy obejmują tworzenie storyboardu, rysowanie obrazków kluczowych wydarzeń i pisanie prostych zdań wyjaśniających każdą część. Praca z partnerem może również zwiększyć zaangażowanie.
Ilość ramki storyboardu może się różnić. Zazwyczaj uczniowie używają sześciu ramek—dwie na początek, dwie na środek i dwie na koniec. Dostosuj liczbę do zdolności uczniów i długości opowiadania.
Identyfikacja głównych wydarzeń pomaga uczniom zrozumieć strukturę fabuły, poprawić zrozumienie i ćwiczyć podsumowania. Rozwija także umiejętności opowiadania i analizy literatury.