W grze najczęściej stosuje się retorykę. Dwa najbardziej godne uwagi przykłady są zastosowania, aby przekonać Brutusa do przyłączenia się do spiskowców, a także, gdy Antony przemawia na pogrzebie Caesara, aby odwzajemnić przekonanie ludzi Rzymu, aby sprzeciwiły się spiskowcom.
Uczniowie tworzą storyboardy, które pokazują przykłady Ethos, Pathos i Logos to świetny sposób na wprowadzenie i nauczanie podstawowej retoryki w klasie!
"On był moim przyjacielem, wiernym i sprawiedliwym dla mnie". Antony usprawiedliwia swoje słowa wiarygodnością poznania Cezara. Mówi, że zawsze był sprawiedliwy i że prawdziwy przyjaciel zna to.
"To był najgorszy kawałek z nich wszystkich." Antony tworzy emocjonalne połączenie z tłumem. Popatrzył na rany zadane przez Brutusa, przyjaciela Cezara. Z jego słowami i działaniami, Antony tworzy uczucia litości, udręki i nieufności w rzymskich obywatelach.
"Przywieziono do Rzymu wielu więźniów, których zasługi wypełniła ogólna kaseta". W swoim przemówieniu Antony daje przykłady hojności i pokory Cezara jako dowodu, że został błędnie zamordowany. To się kończy w czytaniu woli Cezara, który daje każdemu obywatelowi 75 drachmów i połowę jego sadów. Antony używa tego jako dowodów do logicznego udowodnienia, że Cezar nie był tyranem.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który przedstawia przykłady etosu, patosu i logotypu z tekstu.
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos i Logos | Elementy etosu, patosu i logo są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także podany jest odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Większość elementów etosu, patosu i loga są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także dostarczony odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Elementy etosu, patosu i logo są nieprawidłowo zidentyfikowane i opisane. Cytaty i podsumowania mogą nie występować lub być zbyt ograniczone. Na każdy element retoryczny można było dostarczyć tylko jeden przykład. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. |
Twórz proste i ciekawe wprowadzenia do elementów retoryki. Nauczyciele mogą zacząć od podania przykładu i zapytania uczniów, dlaczego ich zdaniem wybrany tekst lub zapis był tak przekonujący. Mogą także rozpocząć dyskusję od pytania, jak przekonać i przekonać ludzi w prawdziwym życiu.
Poproś uczniów, aby wybrali temat, dzięki któremu będą mogli przekonać resztę klasy, aby się z nimi zgodziła. Na przykład tematy takie jak „Gry wideo są dobre do nauki” lub przekonanie reszty klasy do faworyzowania nielubianej postaci filmowej.
Zachęć uczniów, aby używali bardziej przekonującego języka, aby zwiększyć wiarygodność swoich argumentów. Poproś ich, aby początkowo zdobyli zaufanie kolegów z klasy i wykorzystali własne doświadczenie do uzasadnienia swojego stanowiska. Aby zdobyć to zaufanie, uczniowie mogą zastosować grę słów i ciekawe użycie wyrażeń.
Aby przekonać słuchaczy, uczniowie powinni uczynić argumentację bardziej wiarygodną dla nich i wykorzystać swoje emocje, aby ich przekonać. Ten krok jest szczególnie nazywany Odwoływaniem się do emocji lub Patosu.
Kiedy ludzie usłyszą, że argument jest poparty statystycznie, będą bardziej przekonani do jego zaakceptowania. Uczniowie mogą wcześniej przeprowadzić mały research na temat swojej argumentacji i podkreślić pewne fakty i liczby statystyczne, aby udowodnić swoją rację.
Gdy wszyscy uczniowie zakończą prezentację swoich argumentów, oceń, ilu z nich udało się przekonać innych, i nagrodź ich słowami motywacji. Rozpocznij także dyskusję na temat tego, dlaczego uczniowie byli bardziej przekonani co do niektórych argumentów w porównaniu do innych. Wykorzystaj te punkty do dalszego rozwinięcia dyskusji na temat elementów retoryki.
Doskonałą ilustracją zręcznego użycia przez Antoniusza tych retorycznych argumentów jest jego pochwała na cześć Cezara. Antoniusz wykorzystuje swoją reputację przyjaciela Cezara, aby zapewnić publiczność, że zawsze był mu wierny. Podkreśla dobroć Cezara i dzikość jego zabójstwa, używając emocjonalnego języka i obrazów, aby wywołać u widzów uczucia litości i gniewu. Antoniusz ukazuje racjonalne uzasadnienie poparcia sprawy Cezara, przedstawiając dowód woli Cezara i korzyści, jakie Cezar wniósł do Rzymu.
Wykorzystanie tych apeli jest ściśle związane z koncepcjami ambicji i władzy. Etos, patos i logos są wykorzystywane przez postacie do zdobywania i umacniania władzy. Postacie są zmotywowane do stosowania perswazji, aby przekonać innych i osiągnąć swoje cele poprzez ambicje Cezara i strach przed jego możliwą dyktaturą.
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
