W tym ćwiczeniu uczniowie porównają i skontrastują dwie postacie w Tragedii Juliusza Cezara . Uczniowie wykorzystają tekst do stworzenia listy motywacji, cech i przekonań dla każdej postaci. Za pomocą wykresu T lub diagramu Venna uczniowie opisują i ilustrują podobieństwa i różnice między dwoma wybranymi przez siebie postaciami, koncentrując się na przekonaniach, działaniach, motywacjach i cechach każdej postaci. Czynność tę można wykonać po ukończeniu mapy postaci, aby zapewnić punkt wyjścia do badania postaci. Może to być także doskonały sposób na zebranie dowodów i przykładów na esej lub artykuł.
W ramach rozszerzonej aktywności uczniowie badają historyczne postacie takich postaci, jak Cezar lub Marc Antony, i porównują, w jaki sposób postać jest przedstawiana w grze, z tym, jak byli w rzeczywistości.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard identyfikujący podobieństwa i różnice między dwoma postaciami w Tragedii Juliusza Cezara.
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może być niejasne lub w niektórych kwadratach przedstawiać jedynie powierzchowne zrozumienie. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać wyjaśnień podobieństw i/lub różnic lub mogą zawierać jedynie powierzchowne lub niedokładne porównania. |
| Obraz Storyboardu i Wysiłek | Student wyraźnie wykazuje starania oddania scenerii, postaci i konkretnej sceny z książki. Scena jest wyraźnie rozpoznawalna na podstawie graficznego przedstawienia. | Uczeń próbuje przekazać scenerię, postacie i konkretną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub może mu brakować szczegółów. | Uczeń nie przekazuje jasno scenerii, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorowo pisownią i gramatyką. Nie ma żadnych błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy ortograficzne i gramatyczne. | Student popełnia liczne błędy ortograficzne i gramatyczne. |
Poproś uczniów, aby dla porównania sporządzili listę potencjalnych i głównych bohaterów. Podziel klasę na różne grupy i poproś każdą grupę, aby wybrała dwie lub więcej postaci.
Uczniowie mogą rozpocząć porównanie od wykorzystania podstawowych elementów, takich jak cechy charakteru, motywacje, cele i przekonania. Później mogą przejść do bardziej złożonych i abstrakcyjnych koncepcji.
Zbadaj werbalne i niewerbalne wskazówki, których używają bohaterowie. Czy stosują jakieś szczególne tiki językowe, barwę lub strategie retoryczne? W jaki sposób interakcje i osobowości wpływają na ich komunikację?
Przeanalizuj rozwój każdej postaci w całej narracji. Czy zmieniają się ich postawy, nawyki lub przekonania? Czy rosną, czy maleją? Zastanów się, jak rozwój ich postaci wpływa na całą historię.
Po wnikliwej analizie uczniowie mogą wykorzystać zdobyte informacje do tworzenia ciekawych i angażujących projektów opartych na różnicach między postaciami. Na przykład, jeśli grupa wybrała do porównania Brutusa i Antoniego, może napisać dwa wiersze na ten sam temat, ale z punktu widzenia dwóch różnych postaci.
Stwórz spacer po galerii, podczas którego uczniowie będą mogli zaprezentować swoje artystyczne interpretacje, projekty i oceny postaci. Uczniowie mogą spacerować po klasie, dzielić się wiedzą i zadawać pytania. Stworzy to interesującą platformę do dyskusji w znacznie bardziej angażujący sposób.
Juliusz Cezar i Marek Antoniusz byli czarującymi i potężnymi przywódcami, którzy zdobyli lojalność swoich zwolenników. Mają pasję i są skutecznymi mówcami publicznymi, którzy mogą wpłynąć na dużą publiczność. Obie osoby są również bardzo ważne dla struktury władzy i historii Rzymu.
Uczniowie mogą sprawdzić, w jaki sposób Brutus i Antoniusz używają retoryki, aby osiągnąć swoje cele. Zachęć ich, aby zastanowili się, w jaki sposób odnoszą się do emocji tłumu, w jaki sposób wykorzystują Ethos, Patos i Logos w swoich przemówieniach oraz jak ich słowa wpływają na postawę rzymskiego społeczeństwa.
Brutus ukazany jest jako szlachetna i idealistyczna jednostka, która zmaga się ze swoją rolą w morderstwie Cezara. Z drugiej strony Kasjusz jest bardziej pragmatykiem, przebiegłym i kierującym się własnym interesem. Uczniowie mogą sprawdzić, jak te różnice wpływają na ich zachowanie i relacje.
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
