W wielu klasach ELL są uczniowie, których rodziny pochodzą z całego świata. Projekt ten daje uczniom możliwość dzielenia się ważnymi i interesującymi informacjami na temat ich kraju pochodzenia. W ten sposób buduje społeczność klasową, pozwala uczniom czuć się widzianymi i docenianymi, a także daje uczniom doskonałą okazję do ćwiczenia języka angielskiego! Nauczyciele mogą poprosić uczniów o przeprowadzenie burzy mózgów na następujące pytania dotyczące ich kraju: imię i nazwisko, typowe powitanie, lokalizacja, flaga, stolica, typowe jedzenie, lokalne zwyczaje lub tradycje, tradycyjna muzyka, popularne miejsca turystyczne i typowe pożegnanie. Następnie uczniowie utworzą 10-komórkowy narracyjny storyboard, który zawiera ilustracje i dymki z opisem tekstowym, które odpowiadają na podpowiedzi . Uczniowie mogą wybrać postać, która wygląda jak oni, lub kogoś wymyślonego, aby poprowadzić czytelnika przez poznawanie ich kraju! Po zakończeniu uczniowie mogą udostępnić swoją scenorys klasie lub małej grupie!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz 10-komórkowy scenorys, który odpowiada na podpowiedzi i zawiera ilustracje i dymki, aby wyjaśnić ważne fakty dotyczące kraju.
Instrukcje dla uczniów:
Rozpocznij lekcję od omówienia koncepcji festiwali kulturalnych. Zapoznaj uczniów z różnymi festiwalami z całego świata, podkreślając ich znaczenie, tradycje i zwyczaje. Wykorzystaj zdjęcia lub filmy z festiwali, aby wprowadzenie było wciągające i pouczające.
Przydziel każdemu uczniowi lub grupie studentów konkretny festiwal kulturalny do zbadania. Podaj wskazówki dotyczące aspektów, na których należy się skupić, takich jak historia festiwalu, sposób jego obchodów, tradycyjne potrawy, kostiumy, muzyka, tańce i wszelkie wyjątkowe rytuały z nim związane. Zachęć uczniów, aby korzystali z zasobów ESL w celu pomocy w swoich badaniach.
Poinstruuj uczniów, aby utworzyli składający się z 10 komórek narracyjny scenorys przedstawiający badany przez nich festiwal. Każda komórka powinna reprezentować inny aspekt festiwalu, z ilustracjami i krótkimi opisami tekstowymi w języku angielskim. Zachęć uczniów, aby w niektórych komórkach umieszczali dymki lub krótkie dialogi, aby ożywić sceny. Ten krok pozwala uczniom twórczo wyrazić swoje zrozumienie festiwalu, jednocześnie ćwicząc umiejętności posługiwania się językiem angielskim.
Poproś uczniów, aby przedstawili klasie swoje scenorysy. Zachęć ich, aby wyjaśnili każdą komórkę po angielsku, podkreślając, czego dowiedzieli się o festiwalu. Po prezentacjach przeprowadź dyskusję w klasie na temat podobieństw i różnic między badanymi festiwalami, promując świadomość kulturową i uznanie.
Zrozumienie kulturowe jest istotnym elementem edukacji językowej, ponieważ wzbogaca proces uczenia się i poprawia umiejętności komunikacyjne. Nauka języka to nie tylko opanowanie gramatyki i słownictwa; chodzi także o zrozumienie kontekstu, w którym używany jest język. Wiedza kulturowa zapewnia wgląd w zwyczaje, wartości i normy społeczne rodzimych użytkowników języka, co jest niezbędne dla skutecznej i zróżnicowanej komunikacji. Pomaga uczniom zrozumieć wyrażenia idiomatyczne, humor i odniesienia specyficzne kulturowo. Co więcej, zrozumienie kulturowe sprzyja empatii i szacunkowi dla różnorodności, przygotowując uczniów do interakcji w świecie rzeczywistym w zglobalizowanym środowisku, w którym komunikacja międzykulturowa jest coraz bardziej powszechna.
Włączanie zajęć związanych z kulturą do zajęć lekcyjnych może być zarówno wciągające, jak i edukacyjne. Skuteczne działania obejmują prezentacje kulturalne, podczas których uczniowie dzielą się informacjami na temat własnej kultury lub kultury, którą badali, ułatwiając wzajemne uczenie się. Ćwiczenia polegające na odgrywaniu ról symulujące sytuacje społeczne lub zwyczaje z różnych kultur mogą dostarczyć praktycznych spostrzeżeń. Korzystanie z autentycznych materiałów, takich jak filmy, muzyka, literatura i artykuły prasowe z różnych kultur, umożliwia uczniom kontakt z językiem w jego kontekście kulturowym. Pouczające mogą być także dyskusje na temat praktyk kulturalnych, festiwali i tradycji. Zajęcia te zachęcają uczniów do odkrywania i szanowania różnic kulturowych, poprawiając ich zrozumienie języka i jego użytkowników.
Jednakże nauczanie aspektów kulturowych na lekcjach języka może wiązać się z kilkoma wyzwaniami. Jednym z głównych wyzwań jest zapewnienie wrażliwości kulturowej i unikanie stereotypów. Nauczyciele muszą przedstawiać kulturę w sposób dokładny i pełen szacunku, biorąc pod uwagę różnorodne pochodzenie uczniów w klasie. Kolejnym wyzwaniem jest radzenie sobie z różnymi punktami widzenia i potencjalnymi nieporozumieniami, które mogą pojawić się podczas dyskusji na tematy kulturalne. Prowadzenie takich dyskusji w sposób włączający i uwzględniający wszelkie opinie wymaga umiejętności. Dodatkowo wyzwaniem jest utrzymanie aktualności i aktualności, ponieważ kultury są dynamiczne i stale się rozwijają. Nauczyciele muszą stale aktualizować swoją wiedzę i materiały dydaktyczne, aby dokładnie odzwierciedlać te zmiany. Sprostanie tym wyzwaniom ma kluczowe znaczenie dla stworzenia włączającego, pełnego szacunku i skutecznego środowiska do nauki języków.