Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
Zbierz wszystkie odpowiedzi uczniów i pogrupuj je według punktu widzenia za pomocą karteczek samoprzylepnych, slajdów cyfrowych lub wykresu. Ta wizualna organizacja pomaga uczniom dostrzec wzory i pozwala wszystkim usłyszeć ich pomysły.
Poproś uczniów, aby napisali lub podzielili się jednym czymś, czego się nauczyli, oraz jednym pytaniem, które nadal mają. Refleksja pogłębia zrozumienie i podkreśla pozostałe nieporozumienia.
Przeprowadź krótką rozmowę klasową, aby podsumować główne pomysły, wyjaśnić nieporozumienia i połączyć koncepcje z przykładami z życia. To zapewnia wzmocnienie kluczowych punktów z aktywności storyboardu.
Poproś uczniów o stworzenie mini-plakatu, sketchnote lub krótkiego filmu wyjaśniającego, co obecnie wiedzą o grupach żywnościowych. Zadania kreatywne pomagają uczniom przetworzyć i komunikować swoją naukę w zabawny sposób!
Plansza do dyskusji o grupach żywnościowych to wizualne i współpracujące narzędzie, które pomaga uczniom omawiać, krytykować i oceniać pomysły dotyczące odżywiania i grup żywnościowych. Uczniowie korzystają z planszy, aby przedstawić swoje opinie, wyjaśnić rozumowanie i szanować punkty widzenia innych, czyniąc naukę interaktywną i angażującą.
Nauczyciele mogą stosować plansze dyskusyjne, przedstawiając problem związany z jedzeniem i prosząc uczniów o zilustrowanie swoich pomysłów na komórkach planszy. Każdy uczeń może dodać swoją postać, imię i argument, a następnie wspólnie dyskutować, które rozwiązanie jest najdokładniejsze, pogłębiając zrozumienie grup żywnościowych.
Współpraca w czasie rzeczywistym umożliwia uczniom pracę nad tym samym planszą, poprawiając komunikację, rozwiązywanie problemów i umiejętności pracy zespołowej. Dodatkowo oszczędza czas i zachęca uczniów do bardziej krytycznego myślenia o grupach żywnościowych i pojęciach związanych z odżywianiem.
Aby przygotować współpracującą planszę do dyskusji w Storyboard That, nauczyciele po prostu włączają funkcję współpracy w zakładce „Edytuj zadanie”. Umożliwia to wielu uczniom jednoczesną edycję tej samej planszy dla grupowego uczenia się.
Uczniowie mogą dodawać dodatkowe komórki wyjaśniające, które z rówieśników uważają za poprawne i dlaczego, tworzyć plansze uczące właściwych koncepcji lub projektować własne dyskusje o grupach żywnościowych do udostępniania. Te metody czynią naukę o odżywianiu bardziej interaktywną i osobistą.