Tragiczny Bohater Hamleta: Działania i Plan Lekcji w Formie Storyboardu

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Hamlet jest pełen ważnych elementów literackich do zbadania przez uczniów. Jednym z tych elementów jest tragiczny bohater, bohater, który wydaje się być nieszczęśliwy i przeznaczony na zagładę. W tej sztuce Hamlet jest tragicznym bohaterem, który prowadzi siebie i wielu innych do ich ruiny i śmierci.

Grecki filozof, Arystoteles, był wyrazem specyficznych cech lub zasad tragicznego bohatera. W powyższym scenariuszu uczniowie mogą użyć szablonu do storyboardu cech, które sprawiają, że Hamlet, tragiczny bohater. Gotowy produkt przedstawia zasady Arystotelesa ze szczegółowym wyjaśnieniem konkretnych atrybutów.

Hamlet - Tragic Hero

ATRYBUT	OPIS	Przykład z Hamleta
Hamartia	Wada postaci	Powtarzające się niezdecydowanie Hamleta uniemożliwia mu natychmiastowe zabicie Klaudiusza, pośrednio powodując każdą inną śmierć w sztuce.
Hubris	Nadmierna duma	Hamlet uważa, że jest na tyle sprytny, by pokonać Claudiusa i Laertesa w każdym wyzwaniu. W meczu szermierczym Laertes wykorzystuje to do zatrucia Hamleta swoim ostrzem szermierczym.
Perypetie	Odwrócenie fortuny	Hamlet udowadnia sobie, że Klaudiusz jest winny, ale teraz Klaudiusz wie, że musi zabić Hamleta. Jego pierwsza próba, z Rosencrantzem i Guildensternem, kończy się niepowodzeniem, ale potem organizuje mecz szermierczy pomiędzy Hamletem i Laertsem.
Anagnorisis	Moment krytycznego odkrycia	Istnieje kilka momentów Anagnorisis in Hamlet. Cała gra zostaje uruchomiona, gdy Duch Króla Hamleta mówi księciu, że zabił go Klaudiusz.
Nemezys	Los, którego nie można uniknąć	Niepowodzenie Hamleta natychmiast prowadzi do pojedynku Hamleta i Laertesa, w którym obaj mężczyźni są zatrute i umierają.
Katharsis	Poczucie współczucia publiczności lub strach po upadku bohatera	Gdy duńska rodzina królewska nie żyje, tylko Horatio ma opowiadać tę historię, podczas gdy król Norwegii utrzymuje koronę Danii.

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard, który pokazuje, jak Hamlet można uznać za tragicznego bohatera.

Identyfikuj wydarzenia związane z grą lub cechami Hamletu, które pasują do atrybutów arystotelesowskich tragicznego bohatera.
Ilustruje przykłady Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis i Catharsis .
Napisz opis poniżej każdej komórki, która dotyczy Hamleta jako tragicznego bohatera.
Zapisz i złożyć zlecenie.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 11-12

Poziom Trudności 4 (trudne / złożone)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy

Rodzaj Aktywności: Tragiczny Bohater

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Tragiczny Szablon Rubryka

Utwórz storyboard, który pokazuje, jak bohater można uznać za tragicznego bohatera, używając charakterystycznych cech Arystotelesa

	Biegły	Pojawiające się	Początek	Potrzebuje Poprawy
Tragiczne Cechy Bohatera	Sześć tragicznych cech bohatera jest prawidłowo zidentyfikowanych i przedstawionych w historii. Przedstawione wyjaśnienie wyjaśnia, w jaki sposób sceny przedstawiają każdą z cech charakterystycznych i przedstawiają skuteczną analizę.	Cztery czy pięć tragicznych charakterystyk bohatera są prawidłowo zidentyfikowane i przedstawiane z fabuły, a niektóre elementy nie mogą być prawidłowo zidentyfikowane. Wyjaśnienia dają kontekst do sceny, ale mogą być minimalne i istnieje pewna próba analizy.	Dwie lub trzy tragiczne cechy bohatera są prawidłowo zidentyfikowane i przedstawiane z fabuły, a większość elementów jest niedokładnie przedstawiona. Cytaty i / lub wyjaśnienia są zbyt małe.	Jeden lub mniej tragicznych charakterystyk bohatera jest prawidłowo zidentyfikowany i przedstawiony z fabuły, a większość elementów jest niedokładnie przedstawiona. Cytaty i / lub wyjaśnienia są minimalne lub brakuje w ogóle.
Reprezentacje Artystyczne	Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze.	Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania.	Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie.	Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest zbyt ograniczona lub niekompletna.
Konwencje Angielskie	Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni.	Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni.	Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty.	Tekst scenariusza jest trudny do zrozumienia.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Hamlet - Tragic Hero

ATRYBUT	OPIS	Przykład z Hamleta
Hamartia	Wada postaci	Powtarzające się niezdecydowanie Hamleta uniemożliwia mu natychmiastowe zabicie Klaudiusza, pośrednio powodując każdą inną śmierć w sztuce.
Hubris	Nadmierna duma	Hamlet uważa, że jest na tyle sprytny, by pokonać Claudiusa i Laertesa w każdym wyzwaniu. W meczu szermierczym Laertes wykorzystuje to do zatrucia Hamleta swoim ostrzem szermierczym.
Perypetie	Odwrócenie fortuny	Hamlet udowadnia sobie, że Klaudiusz jest winny, ale teraz Klaudiusz wie, że musi zabić Hamleta. Jego pierwsza próba, z Rosencrantzem i Guildensternem, kończy się niepowodzeniem, ale potem organizuje mecz szermierczy pomiędzy Hamletem i Laertsem.
Anagnorisis	Moment krytycznego odkrycia	Istnieje kilka momentów Anagnorisis in Hamlet. Cała gra zostaje uruchomiona, gdy Duch Króla Hamleta mówi księciu, że zabił go Klaudiusz.
Nemezys	Los, którego nie można uniknąć	Niepowodzenie Hamleta natychmiast prowadzi do pojedynku Hamleta i Laertesa, w którym obaj mężczyźni są zatrute i umierają.
Katharsis	Poczucie współczucia publiczności lub strach po upadku bohatera	Gdy duńska rodzina królewska nie żyje, tylko Horatio ma opowiadać tę historię, podczas gdy król Norwegii utrzymuje koronę Danii.

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard, który pokazuje, jak Hamlet można uznać za tragicznego bohatera.

Identyfikuj wydarzenia związane z grą lub cechami Hamletu, które pasują do atrybutów arystotelesowskich tragicznego bohatera.
Ilustruje przykłady Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis i Catharsis .
Napisz opis poniżej każdej komórki, która dotyczy Hamleta jako tragicznego bohatera.
Zapisz i złożyć zlecenie.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 11-12

Poziom Trudności 4 (trudne / złożone)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy

Rodzaj Aktywności: Tragiczny Bohater

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Tragiczny Szablon Rubryka

Utwórz storyboard, który pokazuje, jak bohater można uznać za tragicznego bohatera, używając charakterystycznych cech Arystotelesa

	Biegły	Pojawiające się	Początek	Potrzebuje Poprawy
Tragiczne Cechy Bohatera	Sześć tragicznych cech bohatera jest prawidłowo zidentyfikowanych i przedstawionych w historii. Przedstawione wyjaśnienie wyjaśnia, w jaki sposób sceny przedstawiają każdą z cech charakterystycznych i przedstawiają skuteczną analizę.	Cztery czy pięć tragicznych charakterystyk bohatera są prawidłowo zidentyfikowane i przedstawiane z fabuły, a niektóre elementy nie mogą być prawidłowo zidentyfikowane. Wyjaśnienia dają kontekst do sceny, ale mogą być minimalne i istnieje pewna próba analizy.	Dwie lub trzy tragiczne cechy bohatera są prawidłowo zidentyfikowane i przedstawiane z fabuły, a większość elementów jest niedokładnie przedstawiona. Cytaty i / lub wyjaśnienia są zbyt małe.	Jeden lub mniej tragicznych charakterystyk bohatera jest prawidłowo zidentyfikowany i przedstawiony z fabuły, a większość elementów jest niedokładnie przedstawiona. Cytaty i / lub wyjaśnienia są minimalne lub brakuje w ogóle.
Reprezentacje Artystyczne	Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze.	Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania.	Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie.	Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest zbyt ograniczona lub niekompletna.
Konwencje Angielskie	Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni.	Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni.	Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty.	Tekst scenariusza jest trudny do zrozumienia.

Aktywność Kopiowania

Jak Uzyskać Głębokie Zrozumienie Atrybutów Tragicznego Bohatera

Przedstaw Atrybuty

Ponieważ koncepcja tragicznego bohatera jest abstrakcyjna, nauczyciele mogą zacząć od przedstawienia cech tragicznego bohatera i tego, jak uczniowie mogą zidentyfikować te cechy w różnych opowieściach. Podobnie nauczyciele mogą podawać im różne przykłady, a także opowiadać podobne koncepcje, takie jak słynna „Damsel in Distress”.

Omów Atrybuty

Zacznij od pytań otwartych, aby poprowadzić dyskusję na temat atrybutów. Zapytaj uczniów, dlaczego ich zdaniem takie cechy składają się na bohatera tragicznego i jakie znaczenie mają te postacie w literaturze.

Przeanalizuj i Porównaj Różnych Tragicznych Bohaterów

Zbadaj i porównaj różne tragiczne postacie z różnych dzieł. Może to pomóc uczniom w rozpoznaniu powtarzających się motywów i charakterystycznych cech, które składają się na archetyp tragicznego bohatera.

Pomyśl o Przykładach z Życia Wziętych

Tragiczne cechy bohaterów można znaleźć nie tylko w fikcji. Zbadaj ludzi z historii lub teraźniejszości, których życie wykazuje cechy tragicznych bohaterów. Może to ułatwić ci zrozumienie, jak te cechy zachowują się w prawdziwym życiu. Poproś uczniów, aby zastosowali te cechy również w swoim życiu osobistym.

Zastanów się nad Zdobytą Wiedzą

Zastosuj to, czego się nauczyłeś, gdy uzyskasz lepsze zrozumienie innych projektów pisarskich lub kreatywnych. Uczniowie mogą wymyślać własne tragiczne postacie przypominające bohaterów lub wykorzystać tę perspektywę do zbadania osobowości, które już znają.

Często Zadawane Pytania Dotyczące Hamleta Jako Tragicznego Bohatera

Jaka Jest Tragiczna Wada Hamleta?

Tragiczną słabością Hamleta jest skłonność do nadmiernego analizowania i odkładania decyzji, co skutkuje niezdecydowaniem. Konsekwentnie czeka na działanie, zwłaszcza jeśli chodzi o zemstę za zabójstwo ojca, co ostatecznie prowadzi do jego śmierci.

Czy Szlachetność Hamleta ma Wpływ na Jego Tragiczne Zakończenie?

Tak, szlachetne pochodzenie Hamleta jako księcia Danii zwiększa skalę tragedii. Ze względu na jego wywyższony status, jego upadek z łaski i wpływ jego czynów na jego własne życie i królestwo są wzmocnione.

Jakie Jest Kilka Przykładów Trudnych Związków Hamleta?

Złożone interakcje między Hamletem a ludźmi, takimi jak jego matka Gertruda, Ofelia i przyjaciele Rosencrantz i Guildenstern, wszystko to potęguje jego tragedię. Jego wewnętrzną walkę komplikują napięte relacje z matką i romantyczne zaangażowanie w Ofelię.

Jaką Pozycję Zajmuje Hamlet Wśród Innych Tragicznych Bohaterów?

Hamlet i inne tragiczne postacie, takie jak Makbet i Edyp, mają ze sobą wiele wspólnego. Wszyscy mają fatalne wady, które powodują ich porażkę, i wszyscy mają chwile, kiedy rozpoznają te wady w sobie. Jednak Hamlet różni się od poprzednich tragicznych bohaterów kontemplacyjnym i filozoficznym temperamentem.