Komunizm nie ograniczał się do Chin i Rosji. Dziesiątki innych narodów eksperymentowało z komunizmem. W rzeczywistości pięć narodów nadal identyfikuje się dziś jako marksista / leninista. Pomimo podobieństwa w ideologii, każdy z tych narodów miał bardzo różne doświadczenia z tą strukturą polityczną.
Pięć reżimów komunistycznych znajduje się na poniższym przykładzie mapy pająka. Studenci przeanalizują, jak i dlaczego różne narody przyjęły komunizm. Uczniowie ocenią również, jak dobrze narody działały w reżimie komunistycznym.
Zobacz przykład z Mozambikiem w powyższej serii ujęć!
Rozszerzona aktywność
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Zbadaj narody, które eksperymentowały z komunizmem lub nadal uważają się dziś za komunistów, i stwórz mapę pająków opisującą doświadczenia każdego narodów.
Zachęcaj do krytycznego myślenia, dzieląc klasę na małe grupy, z których każda reprezentuje inny kraj komunistyczny. Przydziel role, takie jak ‚za’ i ‚przeciw’ dla każdego kraju, i poproś uczniów o badanie i prezentowanie argumentów dotyczących osiągnięć i trudności tego kraju pod komunizmem. Ta aktywność wspiera zaangażowanie i pomaga uczniom zrozumieć różne perspektywy, jednocześnie ćwicząc szanowanie innych i argumentację opartą na dowodach.
Poproś uczniów, aby wybrali lub przydzielili im kraj komunistyczny. Podaj wskazówki do badań, takie jak „Co skłoniło ten kraj do przyjęcia komunizmu?” i „Jakie były główne rezultaty?” Ten ukierunkowany sposób zapewnia głębsze poznanie unikalnych doświadczeń przypisanego kraju.
Pomóż uczniom znaleźć wiarygodne źródła, takie jak podręczniki historyczne i renomowane strony internetowe. Naucz ich zbierać fakty i przykłady dotyczące sukcesów i wyzwań każdego kraju. Modeluj, jak cytować źródła i zachęcaj uczniów do dołączenia co najmniej dwóch dowodów do swoich argumentów.
Ustal zasady szacunku i słuchania. Przydziel każdej grupie kolejność prezentacji swoich argumentów i odpowiadania na pytania. Użyj minutnika, aby utrzymać debatę na temat i uczynić ją sprawiedliwą, zapewniając każdej grupie równą możliwość udziału.
Podsumuj aktywność, prosząc uczniów o podzielenie się nowymi pomysłami lub zaskakującymi faktami, które odkryli. Omów, jak różne perspektywy się różniły i jakie czynniki wpłynęły na doświadczenie każdego kraju z komunizmem. Ten krok wzmacnia analizę i empatię, pomagając uczniom zrozumieć różnorodne punkty widzenia.
Oprócz Chin i Rosji, kraje takie jak Kuba, Korea Północna, Wietnam, Mozambik i Laos przyjęły reżimy komunistyczne na różnych etapach historii, z unikalnymi doświadczeniami i wynikami.
Uczniowie mogą badać narody, które praktykowały komunizm, i używać mapy pająka, aby wizualnie zorganizować informacje o polityce, gospodarce, religii, społeczeństwie, życiu intelektualnym i artystycznym każdego kraju pod komunizmem.
Mapa pająka to graficzny organizer, w którym centralny pomysł (np. 'Państwa komunistyczne') jest umieszczony na środku, a od niego odchodzą gałęzie przedstawiające kluczowe aspekty, takie jak polityka, społeczeństwo i gospodarka. Pomaga to uczniom rozbijać i porównywać doświadczenia poszczególnych krajów z komunizmem.
Storyboard graficzny powinien zawierać ilustracje lub sceny przedstawiające ważne wydarzenia lub tematy z okresu komunizmu w danym kraju, wraz z podpisem podsumowującym ogólny wpływ lub ocenę komunizmu w tym kraju.
Nauczyciele mogą dostosować aktywność, aby uczniowie skupili się na jednym kraju lub konkretnym regionie, używając narzędzi takich jak sześciokomorowa mapa pająka, aby analizować wpływ komunizmu na obszary takie jak polityka, gospodarka, religia, społeczeństwo, życie intelektualne i sztuka.