Ta wstępna działalność pozwoli uczniom zrozumieć podstawowe powody Konwencji Konstytucyjnej z 1787 r. Wraz z potencjalnymi powiązaniami z wpływem, jaki ma ona na nasze codzienne życie. Uczniowie utworzą mapę pająka, która przedstawia podstawowe informacje o Konwencji. Uczniowie są zobowiązani do stworzenia pięciu pytań związanych z Konwencją Konstytucyjną przy użyciu 5 Ws: „Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego ”.
Rozszerzona aktywność
Studenci stworzą T-Chart, który odzwierciedla sformułowanie innego rządu w historii świata. W zależności od programu nauczania uczniowie mogą porównać konwencję Stanów Zjednoczonych z inną demokracją. Nauczyciele mogą poprosić uczniów, aby stworzyli T-Chart, który porównuje oba rządy lub kontrastuje oba.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Stwórz analizę 5W konwencji konstytucyjnej: kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
Zaproś uczniów do żywej debaty, przypisując role jako historyczne postaci z Konwencji. Ta aktywność pomaga uczniom zrozumieć różne perspektywy i wpływ decyzji podjętych w 1787 roku na życie codzienne.
Wybierz kluczowe postaci, takie jak James Madison, George Washington lub Alexander Hamilton i przydziel je uczniom. Każdemu uczniowi daj krótkie tło na temat poglądów i wkładu delegata.
Przygotuj pytania takie jak „Czy stany powinny mieć równą reprezentację?” lub „Jak powinna wyglądać równowaga władzy w rządzie?” Te pytania skupiają debatę na głównych kwestiach omawianych na Konwencji.
Ustal zasady szanowania się i określ czasy na każdy argument. To pozwala uczniom skupić się na temacie i zapewnia, że każdy będzie miał szansę się wypowiedzieć.
Zadaj uczniom pytanie, jak decyzje Konwencji wpływają na współczesne państwo. Ten krok pomaga uczniom tworzyć istotne powiązania z aktualnymi wydarzeniami i życiem obywatelskim.
5 W Konwencji Konstytucyjnej to: Kto uczestniczył (delegaci z 12 stanów), Co zrobiono (sporządzono projekt Konstytucji USA), Kiedy się to odbyło (maj–wrzesień 1787), Gdzie miało miejsce (Filadelfia, Pennsylvania) oraz Dlaczego zorganizowano to (w celu rozwiązania problemów Artykułów Konfederacji).
Aby nauczać Konwencji Konstytucyjnej używając 5 W, poproś uczniów o odpowiedzi na pytania: Kto brał udział, Co się wydarzyło, Kiedy i Gdzie, oraz Dlaczego było to ważne. Zachęć do tworzenia wizualnych pomocy, takich jak mapy pająka lub plansze opowiadań dla każdego W, aby pomóc uczniom organizować i zapamiętywać kluczowe fakty.
Świetną aktywnością jest stworzenie przez uczniów mapy pająka 5W o Konwencji Konstytucyjnej. Niech odpowiedzą na pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie i Dlaczego, a następnie zilustrują każdą odpowiedź odpowiednimi obrazami. To pomoże w utrwaleniu kluczowych szczegółów wydarzenia.
Konwencja Konstytucyjna odbyła się w 1787 roku, aby naprawić problemy z Artykułami Konfederacji, które osłabiły władzę rządu USA. Delegaci spotkali się, aby stworzyć nową strukturę—Konstytucję USA—która nadawała rządowi więcej uprawnień do skutecznego funkcjonowania.
Uczniowie mogą użyć Tablicy T, aby porównać Konwencję Konstytucyjną USA z innym tworzeniem rządu w historii świata. Powinni wypisać podobieństwa i różnice w strukturze, celach i wynikach dla obu stron tabeli.