Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
Ustanowienie zasad przed dyskusją zachęca do pełnego szacunku udziału i pomaga każdemu uczniowi poczuć się docenionym. Zaangażuj uczniów w przygotowanie krótkiej listy zasad, takich jak słuchanie bez przerywania, używanie uprzejmego języka i popieranie opinii dowodami. Wywiesić te zasady w klasie jako przypomnienie podczas zajęć.
Pokazuj uczniom, jak oferować informacje zwrotne, które są zarówno wspierające, jak i pomocne. Używaj zwrotów typu „Zgadzam się z tobą, ponieważ...” lub „Czy rozważyłeś...?”. Ćwiczcie to w klasie, aby uczniowie czuli się pewni podczas tworzenia storyboardów.
Przydziel każdemu uczniowi konkretną rolę—np. facylitatora, podsumowującego lub pytającego—aby rozmowy w grupie były skupione i sprawiedliwe. Rotacja ról podczas każdej sesji pozwala wszystkim rozwijać różne umiejętności komunikacyjne i zapewnia, że wszystkie głosy są słyszane.
Podawaj ramy tekstowe, takie jak „Jednym pomysłem jest...”, „Nie zgadzam się, ponieważ...” lub „Moje dowody to...”. To wspiera uczniów na różnych poziomach w jasnym wyrażaniu pomysłów i rozumowania podczas dyskusji naukowych i tworzenia storyboardów.
Prowadź krótką refleksję klasową na temat tego, co poszło dobrze i jak wszyscy przestrzegali zasad dyskusji. Zaprosić uczniów do podzielenia się tym, czego się nauczyli o kwasach i zasadach, oraz jak zmieniło się ich myślenie. To wzmacnia szacunek w komunikacji i pogłębia zrozumienie.
Tablica dyskusyjna dla kwasów i zasad to narzędzie wizualne, na którym uczniowie dzielą się, krytykują i udoskonalają swoje rozumienie tematu, reprezentując różne punkty widzenia w komórkach tablicy. Pomaga to zidentyfikować wcześniejszą wiedzę, wyjaśnić nieporozumienia i zachęca do nauki współpracy.
Rozpocznij lekcję od pokazania przykładowej tablicy dyskusyjnej na temat kwasów i zasad. Niech uczniowie przejrzą każdy punkt widzenia, wybiorą najbardziej trafny i dodadzą własne pomysły do tablicy. Ten proces pobudza dociekliwość i wczesne wyjaśnianie nieporozumień w jednostce.
Współpraca w czasie rzeczywistym pozwala uczniom pracować razem nad tą samą tablicą, zwiększając komunikację, rozwiązywanie problemów i krytyczne myślenie. Oszczędza też czas i pomaga uczniom uczyć się z perspektyw rówieśników.
Aby uczynić lekcję z tablicą dyskusyjną współpracującą, przejdź do zakładki „Edytuj zadanie” i włącz funkcję współpracy. Umożliwia to wielu uczniom współtworzenie tej samej tablicy w czasie rzeczywistym.
Tak! Tablice dyskusyjne są skuteczne w ujawnianiu i korygowaniu nieporozumień. Porównując różne pomysły uczniów, nauczyciele i rówieśnicy mogą wyjaśnić nieścisłości i wzmocnić poprawne koncepcje naukowe dotyczące kwasów i zasad.