Motywy, symbole i motywy ożywają, gdy używasz storyboardu. W ramach tego ćwiczenia uczniowie będą identyfikować tematy i symbole z powieści, a także wspierać swoje wybory dzięki szczegółom z tekstu.
Powieść rzuca wyzwanie naszym wyobrażeniom o tworzeniu i utrzymywaniu relacji społecznych. Kiedy Charlie miał iloraz inteligencji równy 68, w piekarni miał wielu "przyjaciół", którzy dokuczali mu i używali go jako werbalnej torby. Jednak Alice zauważa, że dla Charliego była życzliwość i ciepło, kiedy miał niższe IQ, co sprawiło, że był miły w pobliżu. Gdy inteligencja Charliego wzrasta, jego poczucie intelektualnej wyższości alienuje go od otoczenia. Ponieważ jego inteligencja emocjonalna nie rozwija się wraz z inteligencją, brakuje mu umiejętności właściwego radzenia sobie z jego gniewem i frustracją.
Ta powieść podkreśla etyczne pytania, które pojawiają się wraz z eksperymentowaniem na ludziach i zwierzętach w imię nauki. Pierwsze pytanie etyczne brzmi: czy coś jest nie tak z Charliem, które trzeba naprawić? Dlaczego niski IQ należy zmienić, gdy osoba jest całkowicie szczęśliwa w swoim życiu, tak jak jest? Dlaczego cel jest bardzo inteligentny? Jakie możliwości może to prowadzić w zakresie inżynierii genetycznej u ludzi później? Mając na uwadze tak wiele z tych pytań, uczniowie mogą również zadawać pytania o nowsze, bardziej zaawansowane eksperymenty naukowe, takie jak klonowanie. Fanny Birden mówi Charliemu: "Gdybyś przeczytał swoją Biblię, Charlie, wiedziałbyś, że nie jest to przeznaczone dla człowieka, aby dowiedzieć się więcej, niż dano mu poznać Panu w pierwszej kolejności. Owoc tego drzewa był człowiekowi zabroniony ". Religia na bok, to stawia pytanie: ile nauki jest w stanie zmienić osobę, zanim przekroczy linię kosmiczną lub moralną?
Powieść zagłębia się w złym traktowaniu Charliego w dzieciństwie przez jego rodzinę, dzieci z sąsiedztwa i w piekarni. Charlie może wyczuć, kiedy coś jest nie tak, jakby miał kłopoty, ale nie rozumie, co zrobił. Nie rozumie też słownego znęcania się, a ci, którzy go otaczają, wykorzystują to. Podczas gdy zakładają, że Charlie nie wie nic lepszego, Gimpy słusznie stwierdza: "Ale ty wiesz lepiej." Ironia złego traktowania Charliego przez ludzi wokół niego przed operacją polega na tym, że gdy jego inteligencja rośnie, zaczyna źle traktować ludzi wokół siebie z protekcjonalną postawą i poczuciem wyższości intelektualnej. Tak duże znaczenie ma intelekt w społeczeństwie, że człowieczeństwo osoby jest często pomijane, a motywy stojące za tą postawą są ważne do zbadania.
Algernon reprezentuje inteligencję, do której dąży Charlie. Kiedy Charlie po raz pierwszy spotyka Algernona, jest pod wrażeniem tego, jak inteligentny jest. Wraz z rozwojem inteligencji Charlie zauważa, że traktuje się je jak eksperymenty naukowe, a nie jednostki. Podobnie jak Algernon, Charlie czuje się jak uwięziony w klatce. Na koncercie Charlie uwalnia Algernona i startuje z nim, uwalniając oboje od atrakcji, do których Nemur i Strauss je zmienili.
Charlie często zauważa, że czuje się, jakby był obserwowany przez starego "Charliego", emocjonalnie skarłowaciałego dziecka, które wciąż próbuje samemu się zorientować. Stary Charlie koliduje z nowym Charliem, konsekwentnie przerywając jego myśli i wszelkie próby pogłębienia emocjonalnych relacji z kobietami. Inny Charlie był rutynowo krzyczany przez matkę za normalny rozwój seksualny, pozostawiając go z uczuciem strachu i wstydu, gdy próbuje przekroczyć ten próg z Alice. Inny Charlie reprezentuje próby nowego Charliego, aby pogodzić jego nowo odkrytą inteligencję i wyższość ze swoją dawną naiwnością i pokorą. Stary Charlie to także strach Nowego Charliego przed tym nowym emocjonalnym światem, w którym musi nauczyć się nawigować.
Kleksy dla Charliego przedstawiają najpierw porażkę, ponieważ nie ma w nich żadnych zdjęć. Za drugim razem, gdy inteligencja Charliego wzrosła, a on teraz rozumie kierunki, test przedstawia nowo odkrytą złość Charliego, gdy po raz pierwszy wybucha w myślach, że jest wyszydzany. To pierwszy raz, kiedy czytelnik widzi, jak Charlie rozwija swoje poczucie wewnętrznej samoświadomości. To także zamęt, ponieważ umysł Charliego rozwinęła się w bardziej wątpliwej stronie, ponieważ zastanawia się, dlaczego ktokolwiek mógłby kłamać na temat widzenia rzeczy w inkblotach. Kiedy Burt daje mu swój ostatni test Rorschacha, jak Charlie się cofa, kleksy są ostatnią kroplą wszystkich testów dla Charliego. Szaleńczo przegląda karty, przeklinając, że "gdzieś w tych inkblotach były odpowiedzi, które znałem przed chwilą. Nie tak naprawdę w kałamarzach, ale w części mojego umysłu, które nadawałyby im formę i znaczenie i rzutowały na nich moje piętno. "Po tym jak Charlie zdał sobie sprawę, że stracił tę część swojej inteligencji, mówi Burtowi, że skończył przyjeżdżać laboratorium i rzuca swoją tożsamość jako eksperyment naukowy.
Charlie upewnia się, że grób Algernona jest oznaczony kwiatami, ponieważ nie był zwykłą myszą; ta mysz była wyjątkowa. W pewnym sensie oznacza to również, że doświadczenie Charliego jest wyjątkowe, mimo że eksperyment został ostatecznie uznany za porażkę. Sam Charlie ma nadzieję, że zostanie zapamiętany jako wyjątkowy. Jego ostatni raport z postępu stwierdza, że chciałby, aby ktoś odwiedził grób Algernona i nadal zostawiał kwiaty, gdy tylko Charlie zaangażuje się w Warren Home. W ten sposób pamięć Algernona zostanie zachowana przy życiu - podobnie jak Charliego.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się tematy w Flowers for Algernon . Zilustruj wystąpienia każdego motywu i wpisz krótki opis pod każdą komórką.
Przekształć tablicę ogłoszeń lub przestrzeń ścienną w rotacyjną wystawę prac uczniowskich na temat motywów, symboli i motywów z Flowers for Algernon. Zaproś uczniów do dumnego prezentowania swoich interpretacji, co sprzyja dyskusji klasowej i głębszemu zaangażowaniu w główne idee powieści.
Zachęcaj uczniów do dostrzegania wzorców w działaniach bohaterów, dialogach i wydarzeniach. Pytaj ich o pytania, takie jak: "Jaką lekcję autor przekazuje przez doświadczenia Charliego?", aby pomóc im samodzielnie zauważyć powtarzające się idee.
Narysuj lub zaprezentuj proste ilustracje kluczowych symboli, takich jak Algernon czy plamy atramentowe. Wyjaśnij, co każdy z nich reprezentuje w opowieści, a następnie zachęć uczniów do wymyślenia własnych obrazów dla mniej oczywistych motywów.
Podziel uczniów na grupy i każdej przypisz temat lub symbol. Poproś ich, aby znaleźli wspierające szczegóły w tekście i dyskutowali, jak te elementy łączą się z podróżą Charliego. Podziel się wynikami grup z klasą, aby zbudować wspólne zrozumienie.
Zadaj uczniom pytania o ich osobiste doświadczenia lub aktualne wydarzenia związane z tematami powieści, takimi jak przyjaźń, etyka czy akceptacja. Zachęcaj do dzielenia się poprzez pisanie lub dyskusję w klasie, aby uczynić tematy bardziej znaczącymi i istotnymi.
Kwiaty dla Algernona poruszają tematy takie jak związek między inteligencją a akceptacją społeczną, etyka eksperymentów na ludziach oraz uprzedzenia wobec osób z niepełnosprawnością rozwojową. Powieść zagłębia się także w tożsamość osobistą i znaczenie empatii.
Użyj storyboardów lub materiałów wizualnych, aby pomóc uczniom identyfikować i dyskutować kluczowe symbole takie jak mysz Algernon, plamy atramentowe czy kwiaty. Zachęcaj uczniów do łączenia tych symboli z tematami i dostarczania dowodów tekstowych na ich interpretacje.
Algernon symbolizuje tymczasową naturę sztucznie zwiększonej inteligencji oraz izolację, jaka z nią się wiąże. Zarówno Algernon, jak i Charlie są traktowani jako eksperymenty, co podkreśla tematy człowieczeństwa i godności.
Powieść porusza ważne pytania etyczne dotyczące używania ludzi i zwierząt w eksperymentach. Skłania czytelników do rozważenia, czy słuszne jest zmienianie czyjejś inteligencji oraz gdzie powinna się znajdować granica moralna w rozwoju nauki.
Książka ukazuje, jak Charlie jest źle traktowany i niedoceniany z powodu swojego upośledzenia intelektualnego. Pokazuje też ironię, gdy postawa Charliego się zmienia, podkreślając, jak społeczeństwo często pomija człowieczeństwo tych, którzy są inni.