Większość krótkich opowiadań zawiera jakąś formę przyczyny i skutku. Jedna rzecz się zdarza, i powoduje to coś innego w odpowiedzi. Może to być coś tak prostego, jak "staruszka zaproponowała dziewczynie doskonałe, czerwone, błyszczące jabłko, więc zjadła to". Może to być coś bardziej skomplikowane, jak "dziewczynka znosiła tyle bólu w rękach jej Zła krok-matka, że miała ciężki czas ufając dorosłym, nawet wtedy, gdy była jedną. "
"Luckiest Time of All" zawiera wiele rzeczy, które można by przypuszczać, że zmieniły życie Elziego. Postanowiła udać się na Silas Green Show. Zatrzymała się, aby obejrzeć tańczącego psa. Rzuciła jej szczęśliwy żwir na tańczącego psa. Wszystkie te decyzje miały konsekwencje. Studenci powinni znaleźć wydarzenie w historii, które spowodowało coś innego. Korzystając z wykresu T , należy oznaczyć lewą stronę "Przyczyna" i prawą stronę "Efekt" . Zilustrując zarówno przyczynę, jak i jej skutki, uczniowie powinni skorzystać z pasków opisów, aby szczegółowo opisać, jak pierwsze zdarzenie zostało umieszczone na drugim.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje związek przyczynowo-skutkowy w "Luckiest Time of All". Każda para przyczynowo-skutkowa zostanie wyświetlona w tym samym wierszu.
Zbierz uczniów i poprowadź grupową rozmowę skoncentrowaną na identyfikowaniu związków przyczynowo-skutkowych w znanych opowiadaniach. To pomaga uczniom ćwiczyć krytyczne myślenie i wzmacnia ich zdolność do dostrzegania, jak jedno wydarzenie prowadzi do drugiego.
Przeczytaj fragment z opowiadania i werbalizuj swój proces myślowy, gdy znajdziesz przyczynę i jej skutek. Prezentacja tej umiejętności pomaga uczniom zrozumieć, jak rozkładać tekst i samodzielnie znajdować powiązania.
Zachęć uczniów do sporządzenia listy możliwych zdarzeń z opowiadania, które mogły spowodować coś. Ten krok przygotowania zapewnia mocne przykłady i pogłębia zrozumienie.
Pamiętaj uczniów, aby znajdowali i cytowali konkretne frazy lub zdania z "Najszczęśliwszego czasu" wspierające każde zdarzenie. Używanie dowodów tekstowych rozwija umiejętności analityczne i wspiera ich rozumowanie.
Zaproś uczniów do dzielenia się swoimi T-Tablicami w małych grupach lub parach. Omówienie różnych przykładów przyczyn i skutków pomaga uczniom widzieć różne perspektywy i uczyć się od siebie nawzajem.
A cause and effect relationship in 'Luckiest Time of All' is when one event (the cause) leads directly to another event (the effect). For example, Elzie decided to go to the Silas Green Show (cause), which resulted in her encountering the dancing dog (effect).
To teach cause and effect with 'Luckiest Time of All', have students find key events in the story and use a T-Chart to pair each cause with its effect. Encourage illustrations and descriptions to deepen understanding.
Examples include: Elzie stopped to watch the dancing dog (cause), which led her to throw a lucky pebble (effect); or throwing the pebble (cause), which changed the course of her day (effect).
Identifying cause and effect helps students understand how actions and events are connected, improving reading comprehension and critical thinking about plot development.
The best way is to label the left side 'Cause' and the right side 'Effect.' Students should illustrate each pair and write a brief description under each, explaining how the events are linked.