W tym ćwiczeniu uczniowie są w stanie wykazać się zrozumieniem słownictwa słów używając zdań i odpowiadających im obrazów. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykaż zrozumienie słownictwa w Matilda , tworząc wizualizacje.
Użyj kart wyjścia lub szybkich quizów, aby sprawdzić natychmiastowe zrozumienie po lekcji. To pomaga od razu zauważyć luki w nauce i dostosować kolejne kroki na podstawie danych w czasie rzeczywistym.
Ułatw krótkie dyskusje w parach lub grupach, w których uczniowie muszą włączać nowe słownictwo. Ta aktywna praktyka zwiększa zapamiętywanie i buduje pewność w naturalnym używaniu słów.
Zapewnij ramki zdań lub podpowiedzi, które pomogą uczniom tworzyć znaczące zdania. To wspiera naukę i zapewnia, że wszyscy uczniowie mogą skutecznie uczestniczyć.
Graj w gry takie jak kalambury, Pictionary lub bingo słowne używając docelowego słownictwa. Gry sprawiają, że powtórki są zabawne i zachęcają do wielokrotnego kontaktu z kluczowymi terminami.
Przeznacz część swojej klasy na wizualną ścianę słów, na której uczniowie mogą dodawać słowa, definicje i ilustracje. Ta ciągła referencja wspiera długoterminowe zapamiętywanie i własność nauki w klasie.
Tablica słownictwa wizualnego dla Matildy to aktywność, w której uczniowie wybierają słowa słownictwa z powieści, definiują je, używają w zdaniach i tworzą ilustracje lub znajdują obrazy, które przedstawiają ich znaczenie i kontekst w historii.
Możesz wspierać uczniów, zachęcając ich do wybierania kluczowych słów słownictwa z Matildy, sprawdzania definicji, pisania przykładowych zdań oraz wizualizacji słów poprzez rysunki lub wyselekcjonowane obrazy. To wieloetapowe podejście pogłębia zrozumienie i zapamiętywanie.
Przykładowe słowa słownictwa z Matildy odpowiednie dla klas 4–5 to: fenómeno (zjawisko), intrigante (intrygujące), horrorizado (przerażony), directora (dyrektor) oraz quemar (palić).
Uczniowie powinni: 1) wybrać trzy słowa z historii, 2) zapisać każde słowo w ramce tytułowej, 3) znaleźć definicję, 4) utworzyć zdanie z tym słowem, 5) narysować lub znaleźć obraz ilustrujący znaczenie, oraz 6) zapisać i przesłać ukończoną tablicę.
Wizualizacja słownictwa pomaga uczniom łączyć słowa z kontekstem, wzmacnia pamięć i zwiększa zaangażowanie. Łącząc definicje, zdania i obrazy, uczniowie zyskują głębsze zrozumienie języka używanego w Matildzie.