Badanie prawdziwych ludzi pomaga uczniom uzyskać bardziej konkretne i pełne współczucia zrozumienie kultury, życia i różnorodnych perspektyw ludzi, którzy byli zniewoleni w Ameryce i ludzi, którzy pracowali, aby położyć kres niewolnictwu. Zapewnienie uczniom perspektywy tych, którzy żyli w danym okresie, pomaga im wyjść poza zwykłe zapamiętywanie dat i nazwisk, aby uzyskać bardziej konkretny, empatyczny i realistyczny obraz tego okresu.
W ramach tej aktywności uczniowie stworzą mini biografię powieści graficznej osoby, która żyła w czasach niewolnictwa w Ameryce . Ten storyboard narracyjny opisuje ważne wydarzenia, które pomogły ukształtować życie tej osoby w formie minikomiksu lub powieści graficznej.
Nauczyciele mogą przydzielać uczniom określone osoby lub dać uczniom wybór, kogo chcieliby zbadać. W każdej komórce uczniowie utworzą scenę z życia swojej osoby, używając obrazów i tekstu. Biografie powinny wyjaśniać główne wydarzenia i osiągnięcia, które pomogły ukształtować życie i spuściznę osoby, którą wybrali.Te mini biografie można drukować, laminować i dodawać do biblioteki w klasie. Uczniowie mogą również prezentować swoje biografie kolegom z klasy, dzieląc się wiedzą o swojej osobie. Łącząc w ten sposób umiejętności badawcze, pisarskie i wystąpień publicznych w jedno potężne zadanie.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Zbadaj sławną lub godną uwagi osobę związaną z okresem niewolnictwa w Ameryce, taką jak osoba zniewolona lub abolicjonista. Stwórz mini biografię ich życia w formie narracyjnego storyboardu, który podkreśla ważne wydarzenia z ich życia i osiągnięcia.
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Wizerunek osoby, imię i nazwisko, daty urodzenia / śmierci, 4-8 ważnych wydarzeń i / lub osiągnięć przedstawionych z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami z opisowymi podpisami.
Zorganizuj, aby każdy uczeń mógł podzielić się swoją mini biografią graficzną w klasie w ustrukturyzowany sposób. Prezentacje pozwalają uczniom pokazać swoje badania, budować pewność siebie i wzmacniać naukę dla całej grupy.
Przypomnij uczniom, aby słuchali uważnie i z szacunkiem podczas każdej prezentacji. Modeluj pozytywne zachowania widowni, aby wszyscy czuli się docenieni i słyszani.
Zaproś kolegów z klasy do zadawania pytań lub dzielenia się uprzejmymi komentarzami po każdej prezentacji. Wspieraj ciekawość i szacunek w dyskusji, aby pogłębić zrozumienie.
Wystaw wszystkie ukończone mini biografie na tablicy lub jako przejście po galerii. To celebruje wysiłek ucznia i pozwala wszystkim uczyć się od siebie nawzajem.
Poprowadź krótką dyskusję klasową o tym, jak nauka o prawdziwych ludziach wpłynęła na zrozumienie niewolnictwa w Ameryce. Połącz osobiste historie z szerszymi tematami historycznymi dla głębszego wglądu.
Aktywność narracyjnej biografii to zadanie, w którym uczniowie badaniają prawdziwą osobę związaną z niewolnictwem w Ameryce, a następnie tworzą mini powieść graficzną lub storyboard, podkreślając kluczowe wydarzenia i osiągnięcia w życiu tej osoby, korzystając z obrazów i tekstu. Podejście to pomaga uczniom rozwijać empatię i głębsze zrozumienie historii.
Zacznij od wybrania lub przypisania uczniom znanej osoby z epoki niewolnictwa w Ameryce. Poproś ich o zbadanie ważnych wydarzeń życiowych, a następnie zilustrowanie 4-8 kluczowych momentów w stylu komiksu, z podpisami, zawierającymi imię i daty życia osoby. Zachęcaj do kreatywności w obrazach i zwięzłych opisach.
Znane postaci to Harriet Tubman, Frederick Douglass, Sojourner Truth, Abraham Lincoln, Phillis Wheatley, Olaudah Equiano i William Lloyd Garrison. Wybierz mieszankę niewolników i abolicjonistów, aby uzyskać różnorodne perspektywy.
Uczniowie powinni zawrzeć obraz osoby, jej imię, daty urodzenia i śmierci oraz zilustrować 4-8 ważnych wydarzeń lub osiągnięć, każde z opisowym podpisem. Sceny powinny zawierać odpowiednie postacie, tła i przedmioty związane z życiem i dziedzictwem danej osoby.
Narracyjne biografie pomagają uczniom wykraczać poza zapamiętywanie faktów, zachęcając do empatii i bardziej realistycznego, osobistego zrozumienia historii. Skupiając się na historiach prawdziwych ludzi, uczniowie zyskują wgląd w kulturę, trudności i osiągnięcia przeszłości.