Timelines are a helpful way for students to organize facts, people and events and to visualize how certain events impacted those that followed. By using the Storyboard That Creator to construct a timeline, students go beyond simply memorizing dates and are able to think critically about how to illustrate and describe important events.
This example highlights a few of the important dates in early Canadian history, however, any topic could be used. Teachers could have students create timelines of specific historical periods that they are studying. They could illustrate the progression of a topic through the ages such as the history of voting rights or the history of the printing press! Timelines could be used in ELA to show the progression of events throughout a story or a biography of a person's life. The possibilities are endless!
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster or a worksheet sized timeline to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a timeline in chronological order with accurate dates, descriptions. and illustrations for 5-10 important events relating to your topic.
Student Instructions:
Requirements: 5-10 events listed with correct dates, 1-3 sentence description and appropriate illustration.
Zaangażuj swoją klasę we wspólne tworzenie dużej osi czasu obejmującej aktualną jednostkę lub wspólny temat. Współpraca pomaga uczniom zobaczyć, jak ich indywidualne badania wpisują się w szerszy obrazek i rozwija umiejętności pracy zespołowej.
Rozdziel wydarzenia pomiędzy uczniów, zapewniając, że każdy ma unikalny moment do eksploracji. Badanie własnego wydarzenia sprzyja poczuciu własności i głębszemu zrozumieniu.
Zachęć uczniów do przygotowania 1–2 minutowego wyjaśnienia swojego wydarzenia, w tym kluczowych szczegółów i wizualizacji. Prezentacja pomaga utrwalić wiedzę i rozwija umiejętności komunikacyjne.
Zmontuj wydarzenia każdego ucznia w porządku chronologicznym na tablicy ogłoszeń, ścianie lub platformie cyfrowej. Wizualizacja osi czasu pozwala uczniom zobaczyć powiązania historyczne i kolejność.
Ułatw dyskusję na temat tego, jak wcześniejsze wydarzenia wpłynęły na te, które nastąpiły później. Refleksja pogłębia krytyczne myślenie i pomaga uczniom tworzyć znaczące powiązania.
Projekt osi czasu historii dla uczniów szkoły podstawowej to aktywność, w której uczniowie organizują ważne wydarzenia, osoby i daty w porządku chronologicznym. Pomaga im to wizualizować, jak wydarzenia historyczne się łączą i wpływają na siebie nawzajem, rozwijając krytyczne myślenie poza zapamiętywaniem faktów.
Aby stworzyć szkolną oś czasu za pomocą Storyboard That, zacznij od wybrania 5–10 kluczowych wydarzeń, wpisz ich daty w kolejności, dodaj tytuł i krótkie opisy dla każdego oraz zilustruj każde wydarzenie odpowiednimi obrazami. Zapisz swoją pracę, aby móc się nią podzielić lub zaprezentować.
Oś czasu można używać w ELA do śledzenia fabuły opowiadania lub biografii osoby, a w naukach społecznych do przedstawienia ewolucji tematów takich jak prawa wyborcze czy wynalazki. Uczniowie mogą również tworzyć plakaty osi czasu lub karty pracy na wystawy lub prezentacje.
Oś czasu pomaga uczniom w klasach 3–6 wizualnie organizować informacje, dostrzegać przyczyny i skutki oraz rozumieć kolejność wydarzeń. To podejście wspiera krytyczne myślenie i lepsze zapamiętywanie niż same zapamiętywanie odosobnionych faktów.
Dobry projekt osi czasu ucznia powinien zawierać 5–10 wydarzeń z dokładnymi datami, krótkimi opisami (1–3 zdania) oraz ilustracjami dla każdego wydarzenia. Oś czasu powinna być w kolejności chronologicznej i czytelnie oznaczona.