Każdy stan ma bogatą historię, która określa, jak jest dziś znana. Korzystając z układu osi czasu, uczniowie będą badać historię Oregonu i tworzyć oś czasu wydarzeń . Uczniowie muszą zastanowić się, co sprawia, że wydarzenie naprawdę zasługuje na uwzględnienie na osi czasu i być w stanie uwzględnić szczegóły na swojej osi czasu.
Jako alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby utworzyli plakat osi czasu, który można włączyć do prezentacji lub spaceru po galerii. Do tego zadania możesz dodać więcej niż jeden szablon, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
1500s: plemiona rdzennych Amerykanów, takie jak Nez Perce, zamieszkiwały tę ziemię.
1792: Amerykański kapitan Robert Gray zbadał rzekę Columbia i nazwał ją po swoim statku.
1803: Podpisano Zakup Luizjany, a dwa lata później odkrywcy Lewis i Clark zostali wysłani, aby wytyczyć nowe terytorium. Zbudowali mały fort u ujścia rzeki Columbia i nazwali go Fort Clatsop.
Lata czterdzieste XIX wieku: Osadnicy zaczęli przybywać szlakiem oregońskim.
1859: 14 lutego Oregon stał się 33. stanem.
1877: Wojna Nez Perce rozpoczyna się po tym, jak plemię sprzeciwia się przeprowadzce z ich ziemi, na której odkryto złoto.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz oś czasu zawierającą 4-6 komórek ważnych wydarzeń z historii Oregonu.
Instrukcje dla uczniów
Wymagania: Co najmniej 4 wydarzenia, prawidłowe daty, opisy i odpowiednie ilustracje dla każdego wydarzenia.
Poprowadź uczniów, aby skupili się na ważnych momentach, dyskutując, co czyni wydarzenie ważnym—takie jak jego wpływ na ludzi, miejsca lub rozwój Oregonu. Zachęć do krytycznego myślenia, prosząc uczniów, aby wyjaśnili, dlaczego każde wydarzenie zasługuje na miejsce na ich osi czasu.
Zacznij od burzy mózgów grupy, wymieniając możliwe wydarzenia z historii Oregonu na tablicy. Zaproś uczniów do sugerowania wydarzeń i dyskutowania ich razem, pomagając wszystkim generować pomysły poza przykładami z podręcznika.
Demonstruj myślenie na głos, decydując, czy dane wydarzenie powinno zostać uwzględnione. Zadaj pytania: Czy to wydarzenie zmieniło Oregon? Kto był dotknięty? Pokaż uczniom, jak uzasadnić swoje wybory dowodami.
Opracujcie wspólnie prostą listę kontrolną (np. Czy wydarzenie ma znaczenie historyczne? Czy dotknęło wielu ludzi? Czy jest unikalne dla Oregonu?). Użyj listy kontrolnej, aby pomóc uczniom wybrać ostateczne wydarzenia na osi czasu.
Przejrzyj wybrane przez uczniów wydarzenia i poproś ich o wyjaśnienie swojego rozumowania. Podawaj pozytywne informacje zwrotne i zachęcaj do dzielenia się z kolegami dla inspiracji.
Kluczowe wydarzenia obejmują: plemiona Native American zamieszkujące teren (1500-lata), kapitana Roberta Gray'a eksplorującego rzekę Columbia (1792), wyprawę Lewisa i Clarka oraz Fort Clatsop (1805), przybycie osadników przez szlak Oregonu (lata 40. XIX wieku), stan Oregon jako 33. stan (1859) oraz wojnę Nez Perce (1877). Wydarzenia te podkreślają główne kamienie milowe rozwoju Oregonu.
Zachęcaj uczniów do badania głównych wydarzeń, korzystania z szablonów osi czasu lub plakatów, pisania jasnych opisów oraz dodawania odpowiednich obrazów do każdego momentu. Oferowanie różnych opcji szablonów i dostosowywanie instrukcji do różnych stylów nauki może uczynić to zadanie bardziej zaangażowanym i dostępnym.
Skuteczny sposób to zlecenie uczniom projektu osi czasu, w którym wybiorą i zilustrują 4-6 kluczowych wydarzeń z poprawnymi datami i opisami. Podejście to rozwija zrozumienie chronologiczne oraz zachęca do badań i prezentacji dostosowanych do klasy 3-6.
Szlak Oregonu był główną trasą dla osadników przemieszczających się na zachód w latach 40. XIX wieku, co przyczyniło się do znacznego wzrostu populacji i ostatecznego uzyskania statusu stanu. Jego znaczenie polega na tym, jak ukształtował osadnictwo, kulturę i gospodarkę Oregonu.
Zadanie ucznia dotyczące osi czasu historii Oregonu powinno zawierać co najmniej 4 wydarzenia (z poprawnymi datami), szczegółowe opisy i odpowiednie ilustracje dla każdego wydarzenia. Oś czasu powinna być uporządkowana w kolejności chronologicznej i wizualnie przedstawiać główne kamienie milowe stanu.