Tematy, symbole i motywy są cennymi aspektami każdej pracy literackiej i dodają bogactwa opowieściom. Częścią wspólnych standardów ELA jest wprowadzenie i wyjaśnienie tych złożonych pojęć. Jednak abstrakcyjne pomysły są często trudne do przeanalizowania przez uczniów bez pomocy. Korzystając z storyboardu, uczniowie mogą zademonstrować swoje zrozumienie tych pojęć i dokonać analizy elementów literackich. Aby zapoznać się z najlepszymi praktykami, zapoznaj się z naszym dodatkowym artykułem zawierającym szczegółowe kroki planu lekcji dotyczące konfigurowania klasy i zajęć w celu nauczania tematów, symboli i motywów.
Jako zajęcia w klasie, uczniowie mogli śledzić bogatą symbolikę, której używa William Shakespeare podczas gry. W powyższym przykładzie storyboard twórca skupił się na szczególnym wykorzystaniu jasnych i ciemnych obrazów w grze. Chociaż generalnie światło jest postrzegane jako dobre, a ciemne jest postrzegane jako złe, role tych młodych kochanków są odwrócone. Może tak być, ponieważ ich miłość musi pozostać ukryta, a ciemność ukrywa ich tajemnicę, czyniąc ciemność dobrą.
W trakcie gry działania porywczych i pochopnych kochanków powodują nieszczęście, często prowadząc do śmierci innych postaci, aw końcu samych siebie.
W większości spektakli Romeo i Julia walczą o to, by być razem przeciwko siłom zewnętrznym. Mają mentalność „przeciw nam świat”, przeciwstawiając się ich rodzinom i księciu Werony.
Idea, że nasze życie nie jest kontrolowane przez przypadek, a raczej przez ustalony los, utrzymuje publiczność w niepewności. W końcu seria zbiegów okoliczności prowadzi do tragicznej śmierci zakochanych gwiazd.
Ciemność ukrywająca relację kochanków zwiększa pilność i dramat gry. Romeo i Julia są jedynym światłem w swoim życiu.
W sztuce idea, że sny są tylko fantazjami, jest najbardziej widoczna w mowie „Królowej Mab” Mercutio. Romeo, marzyciel, szybko zakochuje się beznadziejnie. Mercutio nie może pomóc w stworzeniu satyry wokół tego pomysłu.
Na początku spektaklu fr. Lawrence zauważa, że wszystko ma swój cel i że pewne rzeczy stają się złe tylko ludzkimi rękami. Mówiąc konkretnie, ma na myśli truciznę, która sprawi, że Julia będzie martwa, chociaż tylko śpi. Jednak Romeo odwiedza aptekarza i kupuje śmiertelną truciznę, która kończy jego życie.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy, symbole i motywy w Romeo i Julii . Ilustrować przypadki każdego i napisz krótki opis poniżej każdej komórki.
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja motywów, symboli i / lub motywów (-ów) | Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się tematy lub wiadomości w historii. Symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. Motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się cechy lub pomysły w historii. | Większość tematów jest poprawnie zidentyfikowana, ale inne brakuje lub są niekompletne. Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub jest niekompletna. Niektóre motywy są poprawnie zidentyfikowane, ale inne brakuje lub niekompletne. | Większość tematów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość symboli brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość motywów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. | Żadne motywy, symbole lub motywy nie są poprawnie identyfikowane. |
| Przykłady i Opisy | Cytaty i przykłady są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów jest minimalna, nieprawidłowa lub niezwiązana z tematyką, symbolami i / lub motywami, które są identyfikowane. Opisy zawierają nieścisłości w ich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia dla historii. | Przykłady i opisy brakuje lub jest zbyt mało do zdobycia. |
| Opis | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są dokładne do historii i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i dbałość o umieszczenie i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są najczęściej trafne w historii. Odbijają czas i wysiłek wprowadzony w miejsce i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucone lub pokazać minimalny wysiłek, czas i opiekę umieszczone w miejsce i tworzenie scen. | Większość przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało do zdobycia. Niewielki czas lub wysiłek został umieszczony w miejsce i tworzenie scen. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają staranne korekty i dokładność opowieści. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie pokazują dokładność historii i pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty czy dokładności opowieści. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
