Przed lub po przestudiowaniu ekspansji terytorialnej Stanów Zjednoczonych, studenci będą chcieli dobrze znać kolejność wydarzeń i kroki, jakie Ameryka podjęła, aby zwiększyć swoje posiadłości ziemskie. Za pomocą osi czasu uczniowie będą mogli wizualizować każde zdarzenie i zobaczyć, jak pasuje ono do narracji o ekspansji na zachód.
Uczniowie powinni zacząć od zakupu w Luizjanie w 1803 r., A także odnotować i wyjaśnić najważniejsze przejęcia w latach 1803–2002 , takie jak Floryda, Teksas, meksykańska Cession, Oregon i dla celów łącznych obejmują nowoczesne przejęcia na Hawajach i Alasce (oba z nich stał się stanem w 1959 r.). Studenci będą mogli analizować i wyjaśniać główne pojęcia, takie jak oczywiste przeznaczenie, wojna, stosunki zagraniczne i kultura.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie stworzą scenariusz czasu na nabycie ziemi po 1850 r., By przedstawić imperialistyczny okres Ameryki. Uczniowie powinni obejmować przejęcia terytoriów, protektoratów i wszędzie tam, gdzie Ameryka miała wpływ. Miejsca, które można by uwzględnić: Puerto Rico, Guam, Filipiny. Hawaje i Alaska mogą zostać ponownie wprowadzone i wyjaśnione.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz harmonogram przedstawiający główne przejęcia gruntów w Stanach Zjednoczonych w latach 1803-1959.