Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, nie szkodząc innym uczniom. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
Zaangażuj uczniów, przygotowując prosty eksperyment z codziennych materiałów, takich jak samochodziki i rampy, aby pokazać koncepcje siły i ruchu. Praktyczne działania pomagają uczniom lepiej wizualizować i rozumieć zasady naukowe.
Przygotuj się, zbierając takie przedmioty jak samochodziki, książki, linijki, stopery i taśmy pomiarowe. Posiadanie materiałów gotowych zapewnia płynny początek i maksymalizuje czas nauki.
Przedstaw ustawianie rampy za pomocą stosu książek i płaskiej powierzchni. Pokazując uczniom, jak umieścić samochodzik na górze i pozwolić mu stoczyć się, obserwując, jak różne wysokości rampy wpływają na ruch.
Zachęć uczniów do przewidywania, co się stanie, gdy zmienią się zmienne, takie jak wysokość rampy lub materiał powierzchni. Niech zapiszą swoje przewidywania i obserwacje w zeszycie naukowym.
Prowadź rozmowę klasową, porównując wyniki i łącząc je z codziennym życiem, na przykład zjeżdżalniami na placu zabaw czy bezpieczeństwem pojazdów. Powiązanie eksperymentów z rzeczywistymi scenariuszami pogłębia zrozumienie i znaczenie.
Tablica dyskusyjna o sile i ruchu to wizualna aktywność, w której uczniowie korzystają z tablic opowieści, aby dzielić się, krytykować i dyskutować o swoich pomysłach na temat koncepcji siły i ruchu. Zachęca to uczniów do oceny różnych punktów widzenia, wyjaśniania nieporozumień i budowania głębszego zrozumienia poprzez wspólną dyskusję.
Aby używać tablic dyskusyjnych, wprowadź problem związany z siłą i ruchem i pozwól uczniom przedstawiać swoje pomysły na komórkach tablicy. Uczniowie mogą dodać swoje postacie, wyrazić swoją opinię i wyjaśnić swoje rozumowanie. Następnie moderuj dyskusje grupowe lub klasowe, aby porównać punkty widzenia i wzmocnić poprawne koncepcje.
Współpracujące tablice pomagają uczniom rozwijać umiejętności komunikacji, krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów. Promują szacunek w dialogu, umożliwiają naukę od siebie nawzajem i ułatwiają identyfikację oraz korektę nieporozumień w tematach naukowych, takich jak siła i ruch.
Aby włączyć współpracę w czasie rzeczywistym, przejdź do zakładki "Edytuj zadanie" i włącz współpracę dla wybranego zadania. Umożliwia to wielu uczniom równoczesną pracę nad tą samą tablicą, co czyni działania grupowe bardziej interaktywnymi i efektywnymi.
Kreatywne zastosowania tablic dyskusyjnych w jednostce o ruchu obejmują: dodawanie dodatkowych komórek, aby uzasadnić, który uczeń ma rację, tworzenie tablic do rozwiązywania nieporozumień i projektowanie nowych pytań do dyskusji dla rówieśników. Te podejścia pogłębiają zaangażowanie i zrozumienie koncepcji ruchu.