Ten model storyboardu zakłada, że uczniowie nauczyli się już koniugacji ser i estar i ich różnic w używaniu. Zakłada się również, że uczniowie zrobili już kilka podstawowych ćwiczeń i są gotowi połączyć je ze sobą. Kreatywna scena jest również odpowiednia dla zróżnicowania zaawansowanych studentów.
Poproś uczniów o stworzenie własnej sceny twórczej, kierując obrazy, które wymagają różnych zastosowań ser i estar . Uczniowie będą następnie pisać opisowy akapit poniżej komórki, używając pełnych zdań i opisując wszystkie aspekty ilustracji .
Na przykład ta przykładowa plansza sceniczna daje możliwości wyrażania lokalizacji, atrybutów fizycznych i tożsamości obiektów i ludzi. Zapewnia również przykłady osobowości, emocji, narodowości, zawodu, materiału obiektu, posiadania, pory dnia i daty. Ta scena stanowi również okazję do przeglądu podstawowych słownictwa i wyrażania upodobań, niechęci i rozrywek, jeśli nauczyciel zdecyduje się przeciągać tematy dalej.
Zaawansowane : Zamiast zapisać opis poniżej komórki, uczniowie mogą dać ustne przedstawienie opisu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Sprawdzaj zrozumienie na bieżąco za pomocą biletów wyjściowych lub mini tabliczek odpowiedzi na końcu lekcji. Pomaga to zauważyć, które dzieci potrzebują więcej ćwiczeń z rozróżniania ser i estar.
Podaj uczniom początkowe zdania, które wymagają uzupełnienia ser lub estar. To wspiera ich myślenie i zachęca do poprawnego wyboru czasownika w kontekście.
Połącz uczniów w pary i pozwól im quizować się nawzajem za pomocą fiszek lub szybkich pytań ustnych. Wyjaśnianie wyborów wzmacnia naukę i buduje pewność siebie.
Pokaż zdjęcia lub ilustracje i poproś uczniów, aby opisali je, używając ser lub estar. Wskazówki wizualne sprawiają, że gramatyka jest bardziej zapamiętywalna i znacząca.
Koryguj błędy pozytywnie i podkreślaj, kiedy uczniowie poprawnie używają ser lub estar. Pozytywne wzmocnienie zwiększa motywację i pomaga uczniom internalizować zasady.
Kreatywna aktywność sceniczna polega na tym, że uczniowie tworzą wizualne storyboardy lub ilustracje, które wymagają użycia obu czasowników. Uczniowie opisują każdą scenę pełnymi zdaniami, stosując ser i estar w kontekstach takich jak tożsamość, lokalizacja, emocje i zawód, co pomaga utrwalić ich poprawne użycie w autentycznych sytuacjach.
Używaj wizualnych podpowiedzi i kreatywnych scen, w których uczniowie muszą opisać ludzi, miejsca i przedmioty, używając zarówno ser, jak i estar. Zachęcaj ich do skupiania się na stałych cechach (ser) versus tymczasowych stanach lub lokalizacjach (estar) i udzielaj informacji zwrotnej na temat ich wyborów zdań.
Przykłady obejmują: La chica es inteligente (osobowość), El libro está en la mesa (lokalizacja), Hoy es lunes (data), Estoy cansado (emocja). Używaj scen, aby zachęcić uczniów do tworzenia podobnych zdań obejmujących tożsamość, lokalizację, emocje i czas.
Wyzwanie dla zaawansowanych uczniów polega na wykonywaniu ustnych prezentacji, opisując swoje kreatywne sceny, lub wymagana jest bardziej złożona słownictwo i zdania o niuansach. Niech wplatają tematy takie jak upodobania/niechęci, hobby czy porównania kulturowe, aby pogłębić zrozumienie.
Wprowadź tworzenie wspólnych storyboardów, odgrywanie ról lub narzędzia cyfrowe, w których uczniowie ilustrują i opisują sceny. Dodanie elementów rywalizacji lub kreatywności motywuje uczniów i wzmacnia poprawne użycie czasowników w zabawny, zapadający w pamięć sposób.