Samoświadomość to umiejętność rozpoznawania własnych uczuć, mocnych i słabych stron oraz stresorów. Samoświadomość to także zdolność postrzegania siebie jako wyjątkowych istot ludzkich, które są ważne i mają swój cel.
Po wysłuchaniu I Am Enough Grace Byers uczniowie utworzą dwukomórkowy storyboard, który ilustruje 2 rzeczy, które czynią je wyjątkowymi . Każda komórka będzie zgodna z formatem książki, używając słów „Tak jak…, jestem tutaj, aby…” Uczniów należy zachęcić do wymyślenia nowego porównania, ale mogą użyć przykładu z książki, jeśli nauczyciel zdecyduje.
Przykłady z historii:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który ilustruje dwie Twoje unikalne cechy.
Instrukcje dla uczniów
Zacznij od stworzenia bezpiecznego i przyjaznego środowiska, w którym uczniowie czują się komfortowo, dzieląc się. Modeluj otwartość przez najpierw dzielenie się własnymi unikalnymi cechami, a potem zaproś uczniów do wyrażania swoich myśli. Zachęcaj do szacunku poprzez wyznaczenie jasnych oczekiwań dotyczących słuchania i doceniania wkładu innych. Używaj otwartych pytań, takich jak „Co sprawia, że jesteś wyjątkowy?” lub „Jak okazujesz, kim jesteś?”, aby zwiększyć zaangażowanie.
Podaj kilka pomysłowych przykładów, aby pobudzić wyobraźnię, np. „Jak układanka, dopasowuję się na swój sposób”, albo „Jak rzeka, odnajduję własną ścieżkę”. To pomaga uczniom, którzy mogą czuć się zablokowani i pokazuje, że wyjątkowość można wyrazić na wiele sposobów.
Poproś uczniów, aby cicho pomyśleli, co czyni ich wyjątkowymi, a następnie podzielili się swoimi pomysłami z partnerem. To pozwala cichszym uczniom ćwiczyć dzielenie się i buduje pewność siebie oraz zaufanie.
Doceniaj i potwierdzaj każdą myśl ucznia, oferując konkretne pochwały, np. „To kreatywny sposób myślenia o sobie!” albo „Podoba mi się, jak porównałeś się do gwiazdy.” To wzmacnia poczucie własnej wartości i wzmacnia kulturę szacunku w klasie.
Prosta lekcja samoświadomości dla uczniów 3. lub 4. klasy polega na tym, aby uczniowie przeczytali książkę I Am Enough autorstwa Grace Byers, a następnie stworzyli dwukomórkową planszę opowiadającą o dwóch rzeczach, które czynią ich wyjątkowymi, korzystając z porównań zainspirowanych tą książką.
Po przeczytaniu I Am Enough zachęć uczniów do tworzenia plansz, na których każda komórka kończy frazę: „Jak… jestem tutaj, aby…”, pomagając im wyrazić, co czyni ich wyjątkowymi słowami i obrazami.
Przykłady porównań, które uczniowie mogą użyć, to: „Jak słońce, jestem tutaj, aby świecić”, „Jak drzewo, jestem tutaj, aby rosnąć”, lub mogą tworzyć nowe, np. „Jak rzeka, jestem tutaj, aby płynąć.”
Świetne książki obrazkowe do nauczania samoświadomości to m.in. Be Who You Are autorstwa Todda Parra, Take the Time: Mindfulness for Kids Maud Roegiers, Exclamation Mark Amy Krouse Rosenthal oraz Quick as a Cricket autorstwa Audry Wood.
Poprowadź uczniów, zadając im pytania o ich mocne strony lub zainteresowania, a następnie pomóż im zamienić te cechy na porównania i ilustracje do każdej komórki ich planszy, zgodnie z formatem książki, aby zapewnić jasność i inspirację.