Storyboarding to doskonały sposób na skupienie się na typach konfliktów literackich. Poproś uczniów, aby wybrali przykład każdego konfliktu literackiego i przedstawili je za pomocą Storyboard Creatora.
W scenorysie przykład każdego konfliktu powinien być reprezentowany wizualnie, wraz z wyjaśnieniem sceny i tym, jak pasuje ona do konkretnej kategorii konfliktu.
Richard prosi Lorda Buckinghama o zabicie dwóch młodych książąt w Tower of London. Po raz pierwszy Buckingham waha się na polecenie Richarda, ponieważ prośba jest tak haniebna. Richard uważa, że Buckingham jest słaby i nie można mu ufać, a Buckingham zdaje sobie sprawę, że nie radził sobie z Richardem. Ucieka do Walii i podnosi armię przeciwko Richardowi; jednak zostaje schwytany, a Richard w końcu ściął Buckingham.
Gdy Richard zasypia w noc przed bitwą, odwiedzają go duchy zabitych: księcia Edwarda, Henryka VI, Clarence'a, Riversa, Graya, Vaughana, książęta, Hastingsa, Annę i Buckingham. Kiedy Richard budzi się, jest przerażony i uświadamia sobie, że nienawidzi siebie, że jest winny morderstwa i że nadszedł czas, by rozpaczać nad tym, co zrobił.
Lud Anglii nie chce, by Richard został koronowanym królem. Podczas gdy Buckingham próbuje wzmocnić poparcie dla tronu Richarda III, ludzie wszyscy rozpoznają Richarda za to, kim naprawdę jest: niebezpiecznego człowieka. Dzieje Richarda i jego reputacja poprzedzają go, a ludzie nie chcą go jako swojego króla.
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Utwórz storyboard, który pokazuje co najmniej trzy formy konfliktu literackiego w Richard III .
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Rodzaje Konfliktu Literackiego
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Spróbuj Ponownie | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Konfliktów | Student identyfikuje prawidłowe główne konflikty i używa silnych, jasnych dowodów na poparcie wyboru. | Student identyfikuje prawidłowy główny konflikt i używa kilku lub niejasnych szczegółów, aby popierać ich wybór. | Student identyfikuje nieprawidłowy konflikt i używa pewnych szczegółów z tekstu, aby popierać ich wybór. | Student nie próbuje zidentyfikować poważnego konfliktu lub identyfikuje niepoprawny duży konflikt bez żadnego wyjaśnienia. |
| Zrozumienie Rezultatu | Student wyraźnie pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na protagonistę z dowodami z tekstu. | Student pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na bohatera, ale niektóre dowody są niejasne. | Student pokazuje wynik konfliktu, ale nie bada jego wpływu na bohatera i wykorzystuje pewne niejasne dowody. | Student nie wykaże wyraźnie konfliktu ani nie używa dowodów. |
| Postać | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. Wykracza poza to, dodając dodatkowe szczegóły. | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. | Storyboard zawiera bohatera i antagonistę, ale pozostawia inne wymagane znaki. | Storyboard nie zawiera nazw wymaganych znaków. |
| Storyboard | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie sceny książki | Student próbuje przekazać ustawienie i scenę książki, ale nie ma pewności. | Student nie przekazuje jasno miejsca i sceny. | Student ma niewielką lub żadną próbę przekazania miejsca lub sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student używa przykładowej pisowni i gramatyki. Nie ma błędów. | Student popełnia niewielki błąd w pisowni i gramatyce. | Student popełnia kilka drobnych błędów w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce; Niewielka próba sprawdzania pisowni. |
