„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/wczesna-edukacja-w-centrum-uwagi/razem-w-naszej-spolecznosci
Przegląd Planu Lekcji
Szablon i Instrukcje Klasowe
Przegląd Planu Lekcji
Przegląd Planu Lekcji
Czterolatki często potrafią powiedzieć, co czuła postać z opowiadania, na długo, zanim potrafią to narysować. W tej aktywności przedszkolaki opowiadają historię w trzech częściach: początek, rozwinięcie i zakończenie. Z pomocą dorosłego wybierają, co dzieje się w każdym polu, i zmieniają wyraz twarzy postaci dziecka, aby pokazać, co ta postać czuje, gdy historia się zmienia. Dorosły wpisuje słowa dziecka w początki podpisów: „Najpierw ___.” / „Potem ___. Dziecko czuło ___.” / „Na końcu ___. Dziecko czuło ___.” Obserwowanie, jak twarz zmienia się z wesołej w smutną i znowu w lepszą, ułatwia zobaczenie i omówienie tego, jak zmieniają się uczucia w trakcie historii.
Szablon z trzema polami używa w każdym polu tej samej sceny, z już umieszczoną postacią dziecka i postaciami zwierząt gotowymi do dodania, więc dzieci mogą skupić się na historii, a nie na budowaniu strony. Aktywność pasuje do kącika zainteresowań lub małej grupy po czytaniu na głos o uczuciach i wiąże się z pracą nad uczuciami w tym temacie oraz z opowiadaniem historii w kąciku biblioteki i słuchania. W przykładzie dziecko buduje wysoką wieżę, wieża się przewraca, a królik siada obok i słucha, aż dziecko poczuje się lepiej i znów zacznie budować. Wydrukowane strony można wykorzystać na klasowej prezentacji albo wysłać do domu, aby dzieci opowiedziały historię rodzinom. Dzieci powinny dalej samodzielnie rysować i pisać; storyboard to jeszcze jeden sposób na pokazanie tego, co rozumieją.
Szablon i Instrukcje Klasowe
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Opowiedz historię w trzech częściach i pokaż, co czuje postać.
Instrukcje dla uczniów
- Pokaż, co dzieje się najpierw.
- Pokaż, co dzieje się potem.
- Pokaż, jak kończy się historia.
- Zmień twarz, aby pokazać, co czuje dziecko.
- Opowiedz pani lub panu o każdej części.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Planu Lekcji
Czterolatki często potrafią powiedzieć, co czuła postać z opowiadania, na długo, zanim potrafią to narysować. W tej aktywności przedszkolaki opowiadają historię w trzech częściach: początek, rozwinięcie i zakończenie. Z pomocą dorosłego wybierają, co dzieje się w każdym polu, i zmieniają wyraz twarzy postaci dziecka, aby pokazać, co ta postać czuje, gdy historia się zmienia. Dorosły wpisuje słowa dziecka w początki podpisów: „Najpierw ___.” / „Potem ___. Dziecko czuło ___.” / „Na końcu ___. Dziecko czuło ___.” Obserwowanie, jak twarz zmienia się z wesołej w smutną i znowu w lepszą, ułatwia zobaczenie i omówienie tego, jak zmieniają się uczucia w trakcie historii.
Szablon z trzema polami używa w każdym polu tej samej sceny, z już umieszczoną postacią dziecka i postaciami zwierząt gotowymi do dodania, więc dzieci mogą skupić się na historii, a nie na budowaniu strony. Aktywność pasuje do kącika zainteresowań lub małej grupy po czytaniu na głos o uczuciach i wiąże się z pracą nad uczuciami w tym temacie oraz z opowiadaniem historii w kąciku biblioteki i słuchania. W przykładzie dziecko buduje wysoką wieżę, wieża się przewraca, a królik siada obok i słucha, aż dziecko poczuje się lepiej i znów zacznie budować. Wydrukowane strony można wykorzystać na klasowej prezentacji albo wysłać do domu, aby dzieci opowiedziały historię rodzinom. Dzieci powinny dalej samodzielnie rysować i pisać; storyboard to jeszcze jeden sposób na pokazanie tego, co rozumieją.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Opowiedz historię w trzech częściach i pokaż, co czuje postać.
Instrukcje dla uczniów
- Pokaż, co dzieje się najpierw.
- Pokaż, co dzieje się potem.
- Pokaż, jak kończy się historia.
- Zmień twarz, aby pokazać, co czuje dziecko.
- Opowiedz pani lub panu o każdej części.
Referencje Planu Lekcji
Jak pokazać opowiadanie z początkiem, rozwinięciem i zakończeniem przed lekcją ze storyboardem dla przedszkola
1
Zatrzymaj się w trzech momentach historii.
Po czytaniu na głos przewróć książkę z powrotem i zatrzymaj się na początku, w środku i na końcu. Przy każdym przystanku zapytaj: „Co się tutaj wydarzyło?”
2
Za każdym razem używaj tych samych trzech słów.
Mów najpierw, potem, na końcu, dotykając jednego palca dla każdej części, aby dzieci miały prosty sposób na zapamiętanie kolejności.
3
Pytaj, co czuje postać w każdej części.
Zaproś dzieci, aby pokazały uczucie na własnych twarzach, zanim je nazwą: wesołe, smutne, złe, przestraszone lub spokojne. Porozmawiajcie o tym, co sprawiło, że uczucie się zmieniło.
4
Odegrajcie historię z rekwizytami.
Umieść w kąciku słuchania proste rekwizyty, takie jak klocki i pluszak, aby dzieci mogły opowiedzieć historię po kolei rękami i całym ciałem.
5
Pokaż na głos jedno pole storyboardu.
Pokaż szablon i myśl na głos, wypełniając pierwsze pole: „Najpierw dziecko zbudowało wieżę. Dziecko czuło dumę.” Potem pozwól dzieciom wybrać, co trafi do ich własnych pól.
6
Pozwól dzieciom opowiadać w parach.
Gdy strony są gotowe, dobierz dzieci w pary, aby opowiedziały swoją historię za pomocą trzech pól, wskazując każde z nich podczas mówienia.
Najczęściej zadawane pytania o opowiadanie historii w przedszkolu
Jakie są dobre aktywności w opowiadaniu historii dla przedszkolaków?
Proste pomysły to odgrywanie historii z użyciem pacynek lub pluszaków, ułożenie w kolejności trzech obrazkowych kart, opowiadanie z rekwizytami w kąciku słuchania i stworzenie storyboardu z trzech części: początku, rozwinięcia i zakończenia. Najlepsze aktywności w opowiadaniu historii dla przedszkolaków są krótkie i praktyczne i pozwalają dzieciom pokazać historię, zanim będą musiały opowiedzieć ją pełnymi zdaniami.
Jak uczyć przedszkolaki początku, rozwinięcia i zakończenia?
Zacznij od krótkiej, znanej historii i za każdym razem używaj tych samych trzech słów: najpierw, potem, na końcu. Pokaż jeden palec dla każdej części lub ułóż trzy karty w rzędzie i zapytaj: „Co wydarzyło się najpierw?” Ogranicz każdą część do jednego wydarzenia i czytaj tę samą historię kilka razy, aby dzieci mogły przewidywać, co będzie dalej.
Dlaczego opowiadanie historii jest ważne dla czterolatków?
Opowiadanie pokazuje, czy dziecko zrozumiało historię, a nie tylko ją usłyszało. Rozwija słownictwo, poczucie kolejności i nawyk mówienia dłuższymi zdaniami. Gdy czterolatki opowiadają, ćwiczą też patrzenie na rzeczy z cudzego punktu widzenia, zwłaszcza gdy mówią o tym, co czuła postać w różnych momentach historii.
Jak pomóc przedszkolakom mówić o uczuciach postaci?
Zatrzymaj się podczas czytania na głos i zapytaj: „Jak myślicie, co ona teraz czuje?” Wskaż twarz i postawę postaci na obrazku i zaproś dzieci, by zrobiły taką samą minę. Podaj kilka określeń uczuć, takich jak wesoły, smutny, zły, przestraszony lub spokojny, i zapytaj, co sprawiło, że postać tak się poczuła.
Jaka jest różnica między opowiadaniem a streszczaniem historii?
Opowiadanie oznacza przedstawienie wydarzeń historii po kolei, z częścią szczegółów. Streszczanie oznacza nazwanie tylko najważniejszej myśli w kilku słowach. Przedszkolaki uczą się najpierw opowiadać, a proste opowiedzenie początku, rozwinięcia i zakończenia to dobry pierwszy krok do streszczania w późniejszych klasach.
Jak pomóc przedszkolakowi, który jeszcze nie potrafi opowiedzieć historii?
Zmniejsz zadanie. Pytaj o jedną część naraz i daj wybór: „Wieża się przewróciła czy stała?” Pozwól dziecku wskazać obrazki w książce lub odegrać tę część zamiast mówić. Najpierw opowiedzcie historię razem, a potem zaproś dziecko, by samo dodało jedno słowo lub jedną część.
Czy dzieci wielojęzyczne mogą opowiadać historie w swoim języku domowym?
Tak. Opowiadanie polega na rozumieniu historii, a dzieci mogą to pokazać w dowolnym języku. Zaproś dzieci, by opowiadały w języku domowym, gestami lub mieszając języki, i zachęcaj rodziny do opowiadania ulubionych historii w domu. Dorosły może zapisać słowa dziecka w podpisie w więcej niż jednym języku.
Jak rodzice mogą ćwiczyć opowiadanie historii w domu?
Zaproponuj rodzicom, aby po bajce na dobranoc lub po wizycie w sklepie pytali w języku domowym: „Co wydarzyło się najpierw? A potem? Jak się skończyło?” Wydrukowana strona storyboardu dziecka to łatwy punkt wyjścia: „Opowiedz mi swoją historię. Jak dziecko poczuło się na końcu?”
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wczesna edukacja w centrum uwagi: plany lekcji od przedszkola do klasy 1
Referencje
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/wczesna-edukacja-w-centrum-uwagi/razem-w-naszej-spolecznosci
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
