Linia Widma Elektromagnetycznego

Pomysły dotyczące widma EM zmieniły się z czasem. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą oś czasu, która podkreśla rozwój widma EM w czasie. Podkreśli to, w jaki sposób nauka potrzebuje naukowców do współpracy w celu dzielenia się odkryciami w celu dalszego zrozumienia przez człowieka oraz w jaki sposób odkrycia naukowe mogą bezpośrednio przynieść korzyści ludzkości i prowadzić do ważnych wynalazków.

Jako alternatywę dla układu osi czasu poproś uczniów, aby utworzyli plakat na osi czasu, który ma zostać włączony do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.

Sugerowani ważni naukowcy

• Al-Kindi (801–873)
• Ibn Sahl (940 - 1000)
• Ibn al-Hatham ( 965–1040 )
• Johannes Kepler (1571-1630)
• Willebrord Snellius (1580-1626)
• Isaac Newton (1643-1727)
• William Herschel (1738 - 1822)
• Johann Ritter (1776 - 1810)
• Michael Faraday (1791 - 1867)
• James Clerk Maxwell (1831-1879)
• Wilhelm Röntgen (1845 - 1923)
• Heinrich Hertz (1857 - 1894)
• Paul Villard (1860 - 1934)
• Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
• William Henry Bragg (1862 - 1942)
• Percy Spencer (1894–1970)
• Reginald Aubrey Fessenden (1866-1932)

Instrukcje dla studentów

Utwórz wizualną oś czasu, w jaki sposób i dlaczego pomysły spektrum EM zmieniły się w czasie.

1. Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
2. Wybierz sześć osób lub momentów w historii nauki, które Twoim zdaniem są najważniejsze w naszym rozumieniu spektrum EM.
3. Napisz tytuł i datę (tylko rok jest w porządku) dla tych sześciu chwil, korzystając z osi czasu.
4. Zilustruj ten moment za pomocą komórki, używając kombinacji scen, postaci i przedmiotów.
5. Napisz kilka zdań, aby opisać ten moment i dlaczego jest to ważne.
6. Zapisz i prześlij swoją scenorys.