Oś czasu to potężne narzędzie, które pozwala uczniom zarówno na chronologiczne zrozumienie znaczących wydarzeń o dużym znaczeniu historycznym, jak i na powiązanie tego, jak różni europejscy odkrywcy przyczynili się do większych wyników historii. W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą oś czasu, która ilustruje najważniejsze wydarzenia w życiu odkrywcy. Uczniowie mogą zostać wyznaczeni jako badacze do badań lub mogą wybrać jednego z licznych europejskich odkrywców. Uczniowie powinni wykorzystać swoje badania, aby wybrać dziesięć najważniejszych wydarzeń, które miały miejsce w życiu ich odkrywcy , z których będą tworzyć swoją oś czasu.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji!
Rozszerzona aktywność
Nauczyciele mogą również zdecydować, że uczniowie będą badać znaczące postacie w historii rdzennych Amerykanów podczas Wieku Eksploracji. Studenci reprezentują tę samą serię wydarzeń, ale z dwóch różnych perspektyw. Przykładem tego działania może być podbój Azteków przez Hernando Corteza z perspektywy hiszpańskiego konkwistadora Hernando Corteza i Montezumy II, cesarza Azteków.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz oś czasu, która ilustruje dziesięć głównych wydarzeń z życia badanego odkrywcy.
Wzbudź głębsze zaangażowanie, organizując debaty klasowe, podczas których uczniowie bronią i dyskutują, które wydarzenia były najważniejsze w ich podróży odkrywcy. To promuje krytyczne myślenie i pomaga uczniom zrozumieć różne perspektywy.
Zwiększ własność ucznia, pozwalając im wybrać odkrywcę, który ich interesuje, lub przypisując jednego, aby zapewnić badanie różnych postaci. Wybór zwiększa motywację i poszerza dyskusję w klasie.
Wskazuj uczniom, aby korzystali z zatwierdzonych przez szkołę książek, encyklopedii i renomowanych stron internetowych. Modeluj skuteczne techniki badawcze, aby pomóc uczniom znaleźć dokładne i istotne informacje do ich osi czasu.
Przedstaw przykłady głównych wydarzeń życiowych i omów, dlaczego są one istotne. Zachęcaj uczniów, aby rozważyli, które wydarzenia miały największy wpływ na historię lub podróż ich odkrywcy.
Demonstruj kreatywne metody, wykorzystując obrazy, mapy i symbole w komórkach osi czasu. Wizuale pomagają uczniom zapamiętać kluczowe szczegóły i uczynić prezentacje bardziej interesującymi.
Aktywność z osiami czasu dla Epoki Odkryć to projekt szkolny, w którym uczniowie badają odkrywcę, identyfikują dziesięć kluczowych wydarzeń w jego życiu i organizują je w kolejności chronologicznej, aby wizualnie zrozumieć zarówno podróż odkrywcy, jak i jego wpływ na historię.
Uczniowie mogą stworzyć oś czasu odkrywcy, badając europejskiego odkrywcę, wybierając dziesięć najważniejszych wydarzeń z jego życia i układając je w kolejności na osi cyfrowej lub plakatowej, używając tytułów, opisów i ilustracji do każdego wydarzenia.
Do projektu osi czasu warto wybrać Krzysztofa Kolumba, Hernando Corteza, Ferdynanda Magellana, Vasco da Gamy i Johna Cabota. Uczniowie mogą także badać postacie z historii rdzennych Amerykanów dla urozmaicenia perspektyw.
Nauczyciele mogą zlecić uczniom badanie tych samych wydarzeń z perspektywy zarówno odkrywcy, jak i lidera rdzennych Amerykanów, na przykład porównując Hernando Corteza z Montezumą II, co pogłębia zrozumienie historycznego wpływu.
Używanie plakatów osi czasu lub wycieczek galeryjnych pozwala uczniom kreatywnie zaprezentować swoje badania, wspiera naukę od rówieśników i pomaga wizualizować kolejność wydarzeń historycznych, czyniąc historię bardziej angażującą i przystępną dla wszystkich uczących się.