Motywy, symbole i motywy ożywia się, gdy używasz storyboard. W tej aktywności uczniowie będą identyfikować motywy i symbole z powieści i popierać ich wybory szczegółami z tekstu.
Kiedy dojrzeje, Holling zmienia swoje opinie na temat ludzi wokół niego. Początkowo uważa, że pani Baker jest zła maszyną dydaktyczną, ale później odkrywa, że jest byłą sportowcem olimpijskim o miękkim sercu. Holling odkrywa również, że jego idol, Mickey Mantle, nie jest fajnym facetem. Wreszcie zdaje sobie sprawę, że jego ojciec nie jest tak mądry, jak kiedyś założył. Inne znaki również zawierają ten temat. Heather odkrywa, że jej chłopak nie jest wspaniałą osobą, którą myślała, kiedy sam opuści ją w Minneapolis. Wspólnota szkolna Holling, aw szczególności pani Bigio, dowiadują się również, że źle oceniać Mai Thi na podstawie jej pochodzenia wietnamskiego. Chociaż łączą ją z wrogami zza granicy, w końcu zdają sobie sprawę, że od wewnątrz nie różni się ona od żadnej z amerykańskich dziewcząt w jej wieku.
Przez całe Wojny Środa, Holling stara się znaleźć swoją tożsamość. W domu jest dziedzicem Hoodhood, konsekwentnym następcą architektonicznego ojca. W szkole zaczyna jednak odkrywać swoje mocne strony i zastanawiać się nad sobą, gdy czyta Szekspira Panią Baker. Podobnie jak sprite Ariel, która pragnie być wolna, Holling musi uciec przed granicami oczekiwań, aby żyć swoim przeznaczeniem. Pod koniec książki zdał sobie sprawę, że nie chce być jak jego ojciec. Udowodni swoją niezależność umysłu, kiedy śmiało opowiada ojcu co to znaczy być mężczyzną po mitzvie w barze Danny'a.
Rajstopy Holling zmuszone są nosić, ponieważ jego rola Ariel stanowi upokorzenie. Brat Doug Swietecka upokarza Hollinga, kiedy plasteruje gazetę Hollinga w rajstopy w szkole. Rajstopy prowadzą również Mickey Mantle, bohatera Hollinga, aby go wyśmiewać i odmówić wydania autografu. Rajstopy są również oznaką niepewności Hollinga i braku zaufania na początku roku. Obsesyje nad tym, co inni myślą o nim i zniechęcają swoich przyjaciół do udziału w grze ze względu na jego kostium.
Uszkodzony sufit oznacza zniszczenie "doskonałego domu". Ponieważ pan Hoodhood kontynuuje karierę, ignorując potrzeby swoich dzieci, Holling zaczyna zdawać sobie sprawę, że jego dom jest daleki od doskonałości. Napięcia w jego domu sprawiły, że jego rodzina była dość delikatna. To staje się coraz bardziej jasne, gdy Heather ucieka, a rodzice Hollinga przestają ze sobą rozmawiać. Upadek domu Hollinga odzwierciedla upadek jego rodziny.
Sztuki Szekspira są motywem powtarzającym się w czasie Wojen Środa . Twórczość Szekspira odnosi się do wielu kwestii związanych z codziennym życiem Hollingu, w tym miłości, sprawiedliwości, zdrady, strachu, nadziei i tożsamości. Pani Baker przyznaje Hollingowi tylko komedie i tragedie, które pasują do książki, która łączy w sobie komiczne plamy z siódmej klasy Hollinga z poważnymi sprawami wojny wietnamskiej, ruchem praw obywatelskich, a także śmiercią MLK i RFK. Powieść wyraźnie zaznacza się jako komedia, jednak przez jej zawarcie. Pani Baker mówi Hollingowi, że "komedia dotyczy bohaterów, którzy ośmielają się wiedzieć, że w końcu mogą wybrać szczęśliwe zakończenie". W ostatnim rozdziale, Holling odważa się wstać do ojca i wybrać własną przyszłość. Jeszcze bardziej przypadkowo, ostatnia scena pokazuje, że pani Baker radośnie nawiązuje kontakt z mężem, równolegle z romantycznymi wnioskami komedii Szekspira.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który określa powtarzające się tematy w środę wojen . Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.
Zachęcaj uczniów do zadawania otwartych pytań na temat drogi Hollinga. Skłaniaj ich do łączenia jego doświadczeń z własnym życiem. To rozwija krytyczne myślenie i osobistą trafność.
Wybierz sceny, w których Holling lub inni zmieniają swoje poglądy lub stają w obronie siebie. Te fragmenty wywołują znaczące rozmowy o samopoznaniu i odwadze.
Przypisz każdej grupie wybrany fragment i poproś, aby omówili, co on ujawnia na temat tożsamości. Praca w grupach zachęca do współpracy i głębszego zrozumienia.
Zaproś uczniów do podzielenia się czasem, gdy zakwestionowali oczekiwania lub odkryli coś nowego o sobie. Ten krok sprawia, że temat tożsamości jest bardziej odniesiony i zapada w pamięć.
Poproś uczniów o stworzenie mini-plakatu lub wpisu do dziennika o własnej tożsamości, używając cytatów lub symboli z książki. Wzmacnia to naukę i pozwala na wyrażanie siebie.
The Wednesday Wars eksploruje główne tematy takie jak tożsamość i samopoznanie, przezwyciężanie stereotypów oraz wybór własnej ścieżki. Postacie uczą się, że ludzie nie zawsze są tym, za kogo się ich uważa, oraz że ważne jest, aby samemu zdefiniować swoją przyszłość, a nie pozwolić innym decydować za siebie.
Żółte rajtuzy Hollinga symbolizują jego zakłopotanie i niepewność, podczas gdy zawalony sufit w jego domu odzwierciedla rozpad idealnego obrazu jego rodziny. Oba symbole podkreślają osobiste i rodzinne zmagania Hollinga podczas dojrzewania.
Szekspirowskie sztuki pełnią funkcję powtarzającego się motywu, pomagając Hollingowi odnosić się do złożonych kwestii, takich jak miłość, tożsamość i sprawiedliwość. Studiując Szekspira, Holling rozwija się emocjonalnie i uczy się dokonywać własnych wyborów, naśladując komedie i tragedie w swoim własnym życiu.
Holling odkrywa, że ludzie nie są zawsze tym, za kogo się ich uważa. Uczy się patrzeć poza pierwsze wrażenia i stereotypy, uświadamiając sobie, że zrozumienie i empatia są kluczowe do tworzenia prawdziwych opinii o innych.
Nauczyciele mogą zaangażować uczniów, zlecając im tworzenie storyboardów ilustrujących tematy i symbole z powieści. Ta wizualna aktywność zachęca do krytycznego myślenia i pomaga uczniom łączyć szczegóły tekstu z szerszymi ideami.