Przed wykonaniem tej czynności wprowadź słownictwo licznika i mianownika . Licznik to liczba na górze paska ułamkowego, która reprezentuje część całości. Mianownik to liczba pod paskiem ułamkowym, która pokazuje liczbę elementów lub partycji w całości. Licznik wygląda trochę jak „liczba” (ile) i de nom inator może przypominać niektórym uczniom o „nazwie”, szczególnie jeśli znają inne języki, takie jak francuski lub hiszpański. Mianownik nadaje frakcji jej nazwę (np. Piąte), a licznik mówi, ile jest części całości (trzy piąte).
W tym ćwiczeniu uczniowie będą identyfikować podane ułamki i zdjęcia ułamkowe zarówno według nazw liczbowych, jak i nazw słów . Uczniowie mogą również korzystać z map pająków do tego zadania, chociaż podany szablon wykorzystuje T-Chart. W zależności od poziomu złożoności uczniowie wypełniają różne kolumny, na przykład nadają im kilka kształtów i kilka ułamkowych nazw słów, a uczniowie wypełniają puste pola.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Ćwicz wiele sposobów wyświetlania ułamków: nazwa liczby ułamkowej, nazwa słowa ułamkowego i jako koło ułamkowe.
Uczyń naukę ułamków aktywną! Ukryj karty z nazwami słownymi ułamków, nazwami liczb i kołami ułamków w pokoju. Uczniowie szukają pasujących zestawów i grupują je razem. Ta aktywność pobudza zaangażowanie i wzmacnia zrozumienie poprzez ruch.
Podziel uczniów na małe grupy i wyjaśnij cel: znaleźć wszystkie pasujące reprezentacje ułamków. Ustal granice miejsca, gdzie ukryte są karty, i ustanów zasady szacunku. To zapewnia bezpieczeństwo i skupienie aktywności.
Pokaż przykład znalezienia karty z '2/5', karty z 'dwa piąte' i odpowiedniego koła ułamkowego. Wyjaśnij, jak sprawdzić poprawność przez porównanie licznika, mianownika i kształtu. To pomaga uczniom wiedzieć, na co zwracać uwagę.
Poproś grupy, aby podzieliły się dlaczego uważają, że ich karty pasują. Zachęć ich do używania precyzyjnego słownictwa, takiego jak licznik, mianownik i nazwa ułamka. To rozwija język matematyczny i pewność siebie.
Zbierz uczniów i zapytaj, jakie strategie pomogły im znaleźć pasujące pary. Zaproś ich do podzielenia się trudnymi ułamkami i tym, jak je rozwiązali. To wzmacnia naukę i celebruje wysiłek.
The numerator is the top number of a fraction and shows how many parts are being considered, while the denominator is the bottom number and tells how many equal parts the whole is divided into.
Use a T-Chart to have students write the fraction’s number name in one column (like 3/5) and the word name in the next (three-fifths). Adding visual aids like fraction circles helps connect the two.
Try using fraction circles, spider maps, or T-Charts for hands-on practice. Let students match shapes, number names, and word names to reinforce fraction concepts in engaging ways.
Knowing both number and word names helps students improve math literacy, communicate solutions clearly, and understand fraction concepts from multiple angles.
Fraction circles give students a visual representation of fractions, making it easier to see how the numerator and denominator relate to the whole and to each other.