No ensino médio, os Padrões do Núcleo Comum ELA exigem que os alunos desenvolvam habilidades formais de redação, criando ensaios e argumentos bem elaborados e sintaticamente variados. Eles também exigem que os alunos usem efetivamente estratégias de escrita persuasivas para defender uma afirmação ou ponto de vista. A capacidade de dissecar e validar, ou desmascarar, outros argumentos é a chave para uma escrita forte e persuasiva. Isso requer um conhecimento básico de retórica. Uma ótima maneira de aumentar a compreensão dos alunos sobre argumentos eficazes é ensinar os conceitos aristotélicos de Ethos, Pathos e Logos. Os alunos podem então identificar e analisar a eficácia dessas estratégias em uma obra de literatura, um discurso ou uma carta.
A Declaração de Independência foi escrita para anunciar oficialmente a separação das colônias com a Inglaterra; no entanto, também precisava delinear formalmente por que o fizeram não apenas para o rei George III, mas também para os cidadãos das colônias e para o mundo. Era preciso ficar claro, mostrar que todos os passos já haviam sido dados para evitar isso e convencer o povo de que essa era a decisão certa. Peça aos alunos que examinem o texto e apresentem citações de toda a retórica do documento Ethos, Logos e Pathos. Peça aos alunos que ilustrem esses exemplos em um storyboard.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard que mostre exemplos de ethos, pathos e logotipos da Declaração de Independência.