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A História do Holocausto

Planos de Aula de Richard Cleggett, Matt Campbell e John Gillis

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História dos Planos de Aula do Holocausto | O que Levou ao Holocausto?

Atividades do estudante para A História do Holocausto Incluir:

O Holocausto foi um genocídio do século 20 de proporções assombrosas. Ao longo de doze anos, o Partido Nazista matou de forma brutal e sistemática quase seis milhões de judeus e cinco milhões de outras vítimas. Continua sendo um capítulo profundamente trágico da história do mundo.


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A História do Holocausto Planos de aula, atividades para estudantes e organizadores gráficos

A Ascensão do Nazismo e Fundamentos do Genocídio

A História do Holocausto - Eventos que Conduzem ao Holocausto
A História do Holocausto - Eventos que Conduzem ao Holocausto

Exemplo

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Nesta atividade, os alunos criarão um cronograma representando os eventos que levaram à execução sistemática e burocrática de mais de seis milhões de judeus, ciganos, homossexuais, deficientes, eslavos, indivíduos "racialmente inferiores" e outros inimigos dos nazistas. Os alunos descreverão esses eventos e serão descritos como eles estão interconectados dentro do Holocausto.

EVENTOS IMPORTANTES
Tratado de Versalhes O Tratado de Versalhes pôs fim à Primeira Guerra Mundial. A Alemanha foi forçada a admitir a total responsabilidade pelo início da guerra, foi obrigada a pagar reparações por sua beligerância e proibiu-se de levantar um exército de mais de 100 mil soldados.
Mein Kampf Mein Kampf era um manifesto político lido extensamente por Adolph Hitler. O trabalho de Hitler esboçou seus objetivos para tirar a Alemanha de seu estado humilhado após a Primeira Guerra Mundial. Hitler argumentou que as lutas da Alemanha foram causadas pela raça judaica e, a fim de salvar a Alemanha, ele precisaria "purificar" -se de "parasitas" judaicos.
Hitler é nomeado chanceler da Alemanha Hitler é eleito como chanceler da Alemanha. Seu plano era criar rapidamente um estado unificado e unipartidário. Hitler ordenou a expansão de uma força policial estadual que procuraria adversários políticos ao seu partido nacional-socialista ou "nazista".
Anti boicote judaico Os nazistas realizaram um boicote nacional de negócios judaicos por toda a Alemanha. Homens de negócios judeus tinham suas lojas e escritórios bloqueados pelos Stormtroopers nazistas (SA). Embora o boicote tenha durado apenas um dia, representa as primeiras ações ordenadas pelo governo contra os judeus.
Queima de livros nazistas A Associação Alemã de Estudantes nazistas queimou todas e quaisquer obras de literatura que eram vistas como "un-alemão". Todas as obras de judeus, independentemente do tema, foram queimadas juntamente com qualquer outro trabalho que estava no caminho da nova ideologia alemã.
Leis de Nuremberg O governo nazista promulgou uma série de leis que refletiam o objetivo de Hitler de purificar a Alemanha de judeus. Essas leis revogavam a cidadania alemã de judeus e ilegais casamentos ou relações entre alemães e judeus.
Exposição Anti-Semita O ministro da Propaganda Nazista, Josef Goebbels, abriu sua Exposição Anti-Semita conhecida como Der Ewige Jude ou "O Eterno Judeu" na Biblioteca Alemã em Munique. Esta exibição anti-semita foi vista por mais de 400.000 e tentou convencer os espectadores de conspirações judaicas para aleijar o estado alemão.
Kristallnacht Kristallnacht, também conhecida como a "Noite de Vidro Partido" foi o nome dado aos atos violentos e destrutivos que ocorreram em toda a Alemanha, Áustria, Tchecoslováquia e Sudenland. Ao longo de um dia, 267 sinagogas e numerosas empresas judias foram danificadas ou destruídas.
Exclusão judaica da vida econômica O governo nazista ordenou a proibição de todas as empresas judaicas em toda a Alemanha. Os judeus eram proibidos de vender qualquer mercadoria. Combinados com as Leis de Nuremberg, os judeus que viviam na Alemanha eram essencialmente exilados da vida pública.
Ghetto de Varsóvia estabelecido O governo nazista promulgou numerosas leis anti-judaicas que os proibiam de grande parte da sociedade na Polônia. Os judeus em Varsóvia foram confinados em um gueto fechado. Judeus em toda a Polônia foram forçados a entrar no Gueto de Varsóvia, com quase meio milhão de ocupantes confinados a alguns quilómetros quadrados. Após o seu confinamento, muitos judeus foram deportados para campos de concentração.


Atividade estendida

Para estender esta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha detalhando o evento que encontraram o mais significativo em causar do holocausto. Nas caixas de descrição, os alunos responderão às seguintes perguntas.

  1. Descreva o evento ou ação.
  2. O que levou a este evento?
  3. Quem foi impactado por este evento?
  4. Por que esse é o evento mais significativo que levou ao Holocausto?

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Perspectivas de uma Vítima do Holocausto

A História do Holocausto - Vítimas do Holocausto: Primo Levy
A História do Holocausto - Vítimas do Holocausto: Primo Levy

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Nesta atividade , os alunos criarão um storyboard tradicional que representa a experiência de uma vítima do Holocausto. Esta atribuição primeiro exigirá que os alunos pesquisem um indivíduo que foi impactado pelos eventos do Holocausto. Uma vez que os alunos tenham encontrado um recurso, como uma autobiografia ou entrevista, eles vão escolher uma série de citações que eles acharam para ser o mais profundo. Essas citações atuarão como um esboço para o storyboard. Os alunos devem incluir cada citação na caixa de texto abaixo e criar uma representação correspondente da citação.


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Vida nos Acampamentos: Vítimas do Holocausto

A História do Holocausto - A Vida em Auschwitz
A História do Holocausto - A Vida em Auschwitz

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Nesta atividade, os alunos irão criar um storyboard tradicional para pesquisar e descrever o que definiu a vida no campo de trabalho / morte de Auschwitz que existiu durante o Holocausto. Os alunos irão analisar e explicar o que constituiu a chegada dos prisioneiros, a sua vida diária, experiências e, finalmente, o seu destino em Auschwitz. Isso dará uma perspectiva geral da vida no campo e o que os prisioneiros experimentaram.


A vida em Auschwitz

  1. O processo de seleção

  2. Chegando em Auschwitz

  3. Condições de vida

  4. Trabalho / Rotina

  5. Punições / Infrações

  6. Saída



Atividade Estendida 1

Para uma atividade prolongada, os alunos criarão um storyboard adicional que representa a vida de um sobrevivente após o Holocausto. Os alunos podem consultar os links a seguir para ajudá-los em suas pesquisas. Os estudantes devem encontrar um sobrevivente que tenha contribuído para a preservação da história do Holocausto e represente as ações que tomaram para o fazer.



Atividade Estendida 2

Peça aos alunos que pesquisem e descrevam outro campo de trabalho ou de morte que existiu durante todo o Holocausto. Os estudantes devem estar cientes de que, embora existam semelhanças entre a vida em cada acampamento, os campos funcionam e funcionam de maneira diferente também. Isso ampliará as perspectivas dos alunos sobre como os campos funcionam e permitirá que os alunos analisem os campos de forma comparativa.


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Plano de Lição de Vocabulário do Holocausto

A História do Holocausto - Terminologias na Compreensão do Holocausto
A História do Holocausto - Terminologias na Compreensão do Holocausto

Exemplo

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Nesta atividade, os alunos usarão um Mapa da Aranha para definir os principais termos usados ​​na discussão do Holocausto. Isso permitirá que os alunos compreendam a terminologia básica e essencial associada ao Holocausto , permitindo assim uma melhor compreensão do Holocausto e por que isso aconteceu. Os alunos serão capazes de definir e analisar esses termos e suas relações com o Holocausto.

Os termos incluem: doutrinação, anti-semitismo, genocídio, desumanização e nacionalismo. No entanto, os professores podem pré-selecionar os termos adicionais que julgarem necessários.

Exemplo de Vocabulário do Holocausto

Doutrinação

A doutrinação é o ato de doutrinar, ou ensinar uma ideia específica, ideologia, ponto de vista ou um ponto de vista específico. A doutrinação foi usada para manipular e educar a juventude da Alemanha a perceber os judeus, ciganos e outros povos "racialmente inferiores" como menores do que os da raça ariana alemã.


Antisemitismo

O anti-semitismo é a discriminação eo preconceito contra o judaísmo eo povo judeu. Nazis e simpatizantes nazistas mantiveram opiniões anti-semitas extremamente fortes, contribuindo para sua perseguição e maus-tratos.


Viés

Preconceito é uma tendência, sentimento, opinião, inclinação ou ponto de vista que é preconcebido, ou irracional e hostil. Os nazistas e os simpatizantes nazistas eram tendenciosos contra judeus, homossexuais e outros considerados "indesejáveis". Os preconceitos tiveram grande precedente na Alemanha nazista.


Nacionalismo

O nacionalismo é o orgulho do país. É a devoção e lealdade total ao Estado, expressa com atos e ações de patriotismo. Sentimentos de nacionalismo ajudaram a alimentar a Alemanha nazista, mesmo em relação aos atos cometidos durante o Holocausto.


Genocídio

O genocídio é o extermínio deliberado e sistemático de um grupo nacional, racial, político ou cultural. Os nazistas cometeram genocídio contra os judeus e outras populações étnicas que existiam nos países e áreas que controlavam.


Desumanização

A desumanização é o ato no qual alguém é privado de qualidades ou atributos humanos. Ele despoja as pessoas da individualidade. Na Alemanha nazista, a propaganda, a doutrinação e a educação destinavam-se a desumanizar judeus e outros grupos étnicos. A desumanização também foi usada para controlar e iniciar os eventos do Holocausto.



Atividade estendida

Peça aos alunos que ampliem um dos termos definidos em seu mapa de aranha. Os alunos poderiam expandir a forma como o termo se aplica à compreensão do Holocausto em mais profundidade, e sua relação com uma perspectiva mais ampla sobre o porquê do Holocausto ocorreu.



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Perspectiva Judaica Alemã: Mapa Analítico da Aranha

A História do Holocausto - Por que os judeus não saíram?
A História do Holocausto - Por que os judeus não saíram?

Exemplo

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Por que os judeus não deixaram a Alemanha quando os nazistas chegaram ao poder?

Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que responde à pergunta: “Por que os judeus não deixaram a Alemanha nazista?” Essa pergunta frequente é menos difícil de responder do que muitos poderiam imaginar. Havia razões muito práticas pelas quais os judeus não podiam deixar a Europa controlada pelos nazistas.

Um ótimo lugar para começar a pesquisar sobre essa atividade é o Museu Memorial do Holocausto dos Estados Unidos.


Por que os judeus não deixaram a Alemanha nazista?


  1. Burocracia Difícil da Emigração

  2. Esperança

  3. Difícil de encontrar portos seguros

  4. Patriotismo

  5. Financeiramente Impossível



Atividade Estendida

Para uma atividade prolongada, os alunos criarão um storyboard que enfoque um indivíduo ou uma família específica que tentou deixar a Alemanha. Além disso, os alunos poderiam criar um storyboard com foco no navio St. Louis . Este navio deixou a Alemanha em 1939 cheio de refugiados judeus. Eventualmente teve que retornar à Europa porque nenhuma nação nas Américas tomaria os refugiados. Um bom lugar para começar a pesquisa sobre o St. Louis está aqui.


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A História do Anti-Semitismo na Europa

História do Holocausto - História do Anti-Semitismo
História do Holocausto - História do Anti-Semitismo

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Nesta atividade, os alunos criarão um cronograma que destaque o desenvolvimento do anti-semitismo na Europa. Esta atividade aborda a questão que muitos estudantes perguntam quando estudam o Holocausto: "Por que os nazistas distinguiram os judeus?" A linha do tempo deve começar com a destruição do templo judaico em Jerusalém em 70 EC. Os estudantes devem ver o documentário de 13 minutos que o Museu do Holocausto dos Estados Unidos hospeda na história do anti-semitismo na Europa.


História do Anti-Semitismo Timeline

70

Os romanos destroem o templo judaico em Jerusalém

Não muito tempo depois da morte de Jesus, soldados romanos destruíram o templo judaico em Jerusalém. Muitos cristãos primitivos incorretamente culparam os judeus pela morte de seu profeta.
1000

Leis do Estado e da Igreja restringem os judeus

A Igreja e o Estado mantiveram muitas restrições contra os judeus. Durante a era da cristandade adiantada, os Jews foram forçados a fazer trabalhos menores nos bancos e no comércio.
1095

As Cruzadas

Depois que o Papa Urbano II declarou que queria recuperar o controle de Jerusalém, as Cruzadas começaram. Cruzados mataram milhares de judeus quando atravessaram a Europa para Jerusalém.
1350

A Praga Negra

Durante a Idade Média, os judeus foram acusados ​​de envenenar a água potável e causando a peste negra.
1517

A Reforma Protestante: Martinho Lutero

Muitos judeus se recusaram a se converter ao luteranismo. Martinho Lutero inicialmente se sentiu decepcionado, mas depois sentiu que a comunidade judaica tinha que ser destruída.
1894

O caso Dreyfus

O capitão francês Alfred Dreyfus era um oficial judeu de alto escalão. Foi moldado para vender segredos aos alemães. Ele serviu cinco anos em uma prisão remota por um crime que ele não cometeu.
1903

Os Protocolos dos Sábios de Sião

No início dos anos 1900, a polícia secreta russa criou um elaborado documento falso atacando os judeus. O documento afirmava que os líderes judeus estavam planejando tomar o mundo. Esta mentira alimentou sentimentos antisemitas em todo o mundo.
1920

Teorias Raciais Pseudo-Científicas

No final do século XIX e no início do século 20, as teorias pseudo-científicas desenvolvidas sobre judeus ser uma raça de pessoas com "sangue inferior". Essas idéias foram reforçadas por velhos estereótipos e tornaram-se amplamente aceitas.


Atividade estendida

Para uma atividade estendida, os alunos poderiam criar um storyboard semelhante para outros grupos que enfrentaram perseguição a longo prazo. Nativos americanos ou africanos forneceriam um bom foco para este tipo de atividade.



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A história do holocausto

A Grande Guerra devastou a Alemanha. Depois que o Tratado de Versalhes foi assinado em 1919, a Alemanha entrou em profunda depressão. A Alemanha teve que pagar reparações pela Primeira Guerra Mundial a outros países e limitar suas forças armadas. Economia e indústria foram debilitadas e a Alemanha entrou em um período hiperinflacionário. O povo alemão sofreu muito e culpou seus líderes por prolongar a guerra e depois por negociar mal termos no Tratado de Versalhes.

O sucesso da Revolução Bolchevique na Rússia espalhou o medo da expansão comunista. Muitos ativistas políticos foram presos por instigar a agitação política. Uma atitude prevalente entre o povo alemão era uma preferência por um governo autoritativo ou um corpo dirigente.

Adolf Hitler escreveu Mein Kampf, um manifesto político, enquanto cumpria pena na prisão por traição. Hitler culpou a economia desastrosa da Alemanha na raça judaica. Depois de cumprir apenas nove meses de uma sentença de cinco anos, Hitler, um palestrante hipnotizante, reuniu poder político e apoio suficientes para se tornar chanceler da Alemanha. Seu Partido Nacional Socialista (Partido Nazista) assumiu e mudou drasticamente a Alemanha.

Este guia apresenta uma variedade de tópicos e atividades que ajudarão os professores a envolver os alunos em uma discussão sobre o Holocausto para desenvolver ainda mais a compreensão desse tópico muito complexo. Essas atividades destinam-se a ajudar os alunos a compreenderem questões assustadoras sobre o que levou ao extermínio burocrático e sistemático dos judeus, ciganos, homossexuais e outros indivíduos que os nazistas consideravam "indesejáveis". O estudante pode representar as causas do Holocausto e explicar como os horrores do Holocausto se tornaram.


Questões Essenciais para a História do Holocausto

  1. O que é genocídio?
  2. Quais foram os fatores e eventos que levaram ao Holocausto?
  3. O que é anti-semitismo e quando ocorreu ao longo da história?


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