Recontar uma História com Sentimentos: Atividade de Storyboard para a Educação Infantil

Q: Quais são boas atividades de reconto de histórias para a Educação Infantil?

Ideias simples incluem encenar uma história com fantoches ou bichos de pelúcia , colocar três cartões com imagens em ordem, recontar com objetos no cantinho de escuta e fazer um storyboard em três partes com o começo, o meio e o fim. As melhores atividades de reconto na Educação Infantil são curtas e práticas, e deixam as crianças mostrarem a história antes de precisarem contá-la em frases completas.

Q: Por que recontar uma história é importante para crianças de 4 anos?

O reconto mostra se a criança entendeu a história , e não apenas a ouviu. Ele amplia o vocabulário, o senso de ordem e o hábito de falar em frases mais longas. Quando as crianças de 4 anos recontam, também praticam ver as coisas do ponto de vista de outra pessoa, principalmente quando falam sobre como um personagem se sentiu em diferentes momentos da história.

Q: Qual é a diferença entre recontar e resumir uma história?

Recontar significa contar os acontecimentos de uma história em ordem, com alguns detalhes. Resumir significa dizer apenas a ideia mais importante em poucas palavras. As crianças da Educação Infantil aprendem primeiro a recontar, e um reconto simples com começo, meio e fim é um bom primeiro passo para resumir nos anos seguintes.

Q: Crianças que aprendem duas línguas podem recontar histórias na língua de casa?

Sim. Recontar é entender a história , e as crianças podem mostrar isso em qualquer língua. Convide as crianças a recontarem na língua de casa, com gestos ou misturando línguas, e incentive as famílias a recontarem também as histórias favoritas em casa. Um adulto pode escrever as palavras da criança na legenda em mais de uma língua.

Mais opções

Copiar Atividade

Copie Este Storyboard

Visão Geral do Plano de Aula

Modelo e Instruções de Classe

Visão Geral do Plano de Aula

Crianças de quatro anos muitas vezes sabem dizer como um personagem se sentiu muito antes de conseguirem desenhá-lo. Nesta atividade, os alunos da Educação Infantil recontam uma história em três partes: o começo, o meio e o fim. Com a ajuda de um adulto, eles escolhem o que acontece em cada quadro e mudam o rosto do personagem criança para mostrar como ele se sente à medida que a história muda. O adulto escreve as palavras da criança nos inícios de legenda: “Primeiro, ___.” / “Depois, ___. A criança se sentiu ___.” / “No final, ___. A criança se sentiu ___.” Ver um rosto passar de feliz para triste e depois para melhor torna fácil ver e conversar sobre como os sentimentos mudam ao longo de uma história.

O modelo de três quadros usa o mesmo cenário em todos os quadros, com um personagem criança já colocado e personagens de animais prontos para serem adicionados, para que as crianças possam se concentrar na história em vez de montar a página. A atividade cabe nos cantinhos ou em um pequeno grupo depois de uma leitura em voz alta sobre sentimentos, e se liga ao trabalho da unidade sobre sentimentos e ao reconto de histórias no cantinho de leitura e escuta. No exemplo, uma criança constrói uma torre alta, a torre cai, e um coelho se senta pertinho e escuta até a criança se sentir melhor e construir de novo. Imprima as páginas para a exposição da turma, ou envie-as para casa para que as crianças possam recontar a história às famílias. As crianças devem continuar desenhando e escrevendo sozinhas também; o storyboard é mais uma forma de mostrarem o que entendem.

Copiar Atividade

Modelo e Instruções de Classe

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)

Data de entrega:

Objetivo: Recontar uma história em três partes e mostrar como o personagem se sente.

Instruções para o aluno

Mostre o que acontece primeiro.
Mostre o que acontece depois.
Mostre como a história termina.
Mude o rosto para mostrar como a criança se sente.
Conte para a professora sobre cada parte.

Mais opções

Copie Este Storyboard

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino K-1

Nível de Dificuldade 1 (Introdução / Reforço)

Tipo de Atribuição Grupo

Copiar Atividade

Visão Geral do Plano de Aula

Copiar Atividade

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)

Data de entrega:

Objetivo: Recontar uma história em três partes e mostrar como o personagem se sente.

Instruções para o aluno

Mostre o que acontece primeiro.
Mostre o que acontece depois.
Mostre como a história termina.
Mude o rosto para mostrar como a criança se sente.
Conte para a professora sobre cada parte.

Mais opções

Copie Este Storyboard

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino K-1

Nível de Dificuldade 1 (Introdução / Reforço)

Tipo de Atribuição Grupo

Copiar Atividade

Como Modelar um Reconto com Começo, Meio e Fim Antes da Aula de Storyboard na Educação Infantil

Pare em três momentos da história.

Depois de uma leitura em voz alta, volte as páginas do livro e pare no começo, no meio e no fim. Em cada parada, pergunte: “O que aconteceu aqui?”

Use sempre as mesmas três palavras.

Diga primeiro, depois, no final enquanto toca um dedo para cada parte, para que as crianças tenham uma forma simples de lembrar a ordem.

Pergunte como o personagem se sente em cada parte.

Convide as crianças a mostrarem o sentimento no próprio rosto antes de nomeá-lo: feliz, triste, bravo, com medo ou calmo. Conversem sobre o que fez o sentimento mudar.

Encene a história com objetos.

Coloque objetos simples, como blocos e um bicho de pelúcia, no cantinho de escuta para que as crianças possam recontar a história em ordem com as mãos e o corpo.

Modele um quadro do storyboard em voz alta.

Mostre o modelo e pense em voz alta enquanto preenche o primeiro quadro: “Primeiro, a criança construiu uma torre. A criança se sentiu orgulhosa.” Depois deixe as crianças escolherem o que vai nos seus próprios quadros.

Deixe as crianças recontarem para um colega.

Quando as páginas estiverem prontas, forme duplas para que as crianças recontem a história usando os seus três quadros, apontando cada um enquanto falam.

Perguntas Frequentes sobre o Reconto de Histórias na Educação Infantil

Quais são boas atividades de reconto de histórias para a Educação Infantil?

Ideias simples incluem encenar uma história com fantoches ou bichos de pelúcia, colocar três cartões com imagens em ordem, recontar com objetos no cantinho de escuta e fazer um storyboard em três partes com o começo, o meio e o fim. As melhores atividades de reconto na Educação Infantil são curtas e práticas, e deixam as crianças mostrarem a história antes de precisarem contá-la em frases completas.

Como ensinar começo, meio e fim para crianças da Educação Infantil?

Comece com uma história curta e conhecida e use sempre as mesmas três palavras: primeiro, depois, no final. Levante um dedo para cada parte, ou coloque três cartões em fila, e pergunte: “O que aconteceu primeiro?” Mantenha um acontecimento por parte e leia a mesma história várias vezes para que as crianças possam prever o que vem depois.

Por que recontar uma história é importante para crianças de 4 anos?

O reconto mostra se a criança entendeu a história, e não apenas a ouviu. Ele amplia o vocabulário, o senso de ordem e o hábito de falar em frases mais longas. Quando as crianças de 4 anos recontam, também praticam ver as coisas do ponto de vista de outra pessoa, principalmente quando falam sobre como um personagem se sentiu em diferentes momentos da história.

Como ajudar as crianças da Educação Infantil a falar sobre os sentimentos de um personagem?

Faça uma pausa durante a leitura em voz alta e pergunte: “Como vocês acham que ele está se sentindo agora?” Aponte o rosto e o corpo do personagem na ilustração e convide as crianças a fazerem a mesma cara. Ofereça algumas palavras de sentimentos, como feliz, triste, bravo, com medo ou calmo, e pergunte o que fez o personagem se sentir assim.

Qual é a diferença entre recontar e resumir uma história?

Recontar significa contar os acontecimentos de uma história em ordem, com alguns detalhes. Resumir significa dizer apenas a ideia mais importante em poucas palavras. As crianças da Educação Infantil aprendem primeiro a recontar, e um reconto simples com começo, meio e fim é um bom primeiro passo para resumir nos anos seguintes.

Como ajudar uma criança da Educação Infantil que ainda não consegue recontar uma história?

Diminua a tarefa. Pergunte sobre uma parte de cada vez e ofereça opções: “A torre caiu ou ficou de pé?” Deixe a criança apontar as imagens do livro ou encenar a parte em vez de dizê-la. Recontem a história juntos primeiro e depois convide a criança a acrescentar uma palavra ou uma parte sozinha.

Crianças que aprendem duas línguas podem recontar histórias na língua de casa?

Sim. Recontar é entender a história, e as crianças podem mostrar isso em qualquer língua. Convide as crianças a recontarem na língua de casa, com gestos ou misturando línguas, e incentive as famílias a recontarem também as histórias favoritas em casa. Um adulto pode escrever as palavras da criança na legenda em mais de uma língua.

Como as famílias podem praticar o reconto de histórias em casa?

Sugira que as famílias perguntem “O que aconteceu primeiro? E depois? Como terminou?” depois de uma história antes de dormir ou de uma ida ao mercado, na língua de casa da família. A página de storyboard impressa da criança é um jeito fácil de começar: “Me conte a sua história. Como a criança se sentiu no final?”