.Os alunos podem praticar o tempo condicional e as partes de uma casa criando um storyboard sobre a casa dos seus sonhos. Os professores podem começar por ter uma discussão em que os alunos fazem um brainstorming de respostas ao prompt: "Se eu ganhasse na loteria, minha casa dos sonhos seria ..." Em seguida, os alunos podem criar um storyboard narrativo que descreve e ilustra as diferentes partes de seu "sonho casa ", incluindo a parte externa, o quarto, a sala de estar, a cozinha, o banheiro, o quintal e muito mais. Os alunos podem usar balões de fala nas ilustrações e descrições abaixo da ilustração para praticar a escrita usando o tempo condicional e usando diferentes vocabulários relacionados à casa. Os professores podem fazer com que os alunos apresentem seus storyboards quando terminarem para incluir a prática da fala e da escrita!
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard descrevendo sua "casa dos sonhos" usando declarações condicionais gramaticalmente corretas (por exemplo, meu quarto dos sonhos teria ...)
Instruções do aluno:
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Escrita e uso da gramática | Todas as descrições são detalhadas e completas. Eles são escritos usando o tempo condicional correto. | A maioria das descrições é detalhada e completa. Eles são escritos usando o tempo condicional correto com apenas alguns erros gramaticais. | Apenas algumas das descrições estão completas. Não use o tempo condicional. |
| Ilustrações | Todas as ilustrações retratam claramente as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. | A maioria das ilustrações retrata as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. Alguns são obscuros ou inacabados. | Apenas algumas das ilustrações retratam as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. A maioria não é clara ou está inacabada. |
| Esforço | Todo o trabalho é completo, minucioso e limpo. É evidente que o aluno se esforçou muito. | A maior parte do trabalho é completa, minuciosa e organizada. É evidente que o aluno apenas fez algum esforço. | Apenas parte do trabalho é completo, minucioso e organizado. É evidente que o aluno não fez o esforço adequado. |
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