Resumir uma história em três partes é uma ótima maneira de apresentar a estrutura do enredo e partes de uma história aos alunos das séries iniciais. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard narrativo que resume a história em três partes: o início, o meio e o fim . Seu storyboard deve incluir três células. O início , que apresenta a história e o problema; o meio , que mostra os eventos principais e o clímax; e o final , que ilustra como o problema é resolvido e a conclusão da história.
Para estruturar ou adaptar esta atividade, os professores podem optar por adicionar imagens ou descrições e pedir aos alunos que preencham os espaços em branco. Certifique-se de atualizar as instruções do aluno conforme necessário!
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard narrativo visual de começo, meio e fim que resuma a história.
Instruções do aluno:
Peça aos alunos que escolham uma história para analisar seu enredo. Considerando a complexidade do enredo, ajude os alunos a escolher uma estrutura (a estrutura de 5 etapas, o diagrama do enredo ou o resumo do BME) para que possam destacar os componentes da estrutura presentes no enredo e resumi-la ainda mais para que possam usar para análise.
Uma vez resumida a estrutura do enredo com a ajuda de um quadro, os alunos podem analisar o desenvolvimento dos vários conceitos presentes ao longo do enredo. Um exemplo é o desenvolvimento do personagem. Os alunos podem analisar os padrões de comportamento, características e motivações dos personagens em cada fase e analisar seu progresso e desenvolvimento.
Outro componente importante que os alunos podem analisar é o desenvolvimento dos temas e ideias centrais presentes na história. Os alunos podem discutir como essas ideias ajudam no desenvolvimento da narrativa geral e até mesmo conectá-la ao desenvolvimento do personagem.
Para permitir que os alunos expressem as suas opiniões sobre o desenvolvimento e progresso do conceito, promova discussões em aula. Faça perguntas abertas que encorajem o pensamento e a introspecção. Fale sobre vários pontos de vista e interpretações. Os professores também podem pedir aos alunos que participem em debates e aprendam como fundamentar os seus pontos de vista com lógica e factos.
Conecte a ideia a exemplos ou circunstâncias da vida real. Ajude os alunos a perceber o significado do conceito fora da narrativa e motive-os a aplicá-lo em suas próprias vidas. Os professores podem introduzir várias atividades envolventes para este processo.
Resuma as principais ideias que foram discutidas em relação ao desenvolvimento do conceito ao longo da história. Enfatize a influência do conceito no significado e na mensagem geral da história. Incentive os alunos a fazer anotações ativamente e participar das aulas.
Sim, diferentes gêneros e estilos de contar histórias podem usar diferentes versões da estrutura BME. Muitas histórias têm uma estrutura BME linear, mas outros gêneros – como ficção experimental ou narrativas não lineares – podem ter arranjos diferentes para essas seções. Dependendo do nível de compreensão dos alunos, os professores podem introduzir estes níveis avançados de estrutura BME.
O meio de uma história é identificado pela maneira como o enredo avança, o nível de ação aumenta e as dificuldades ou conflitos são introduzidos. O conflito principal se aprofunda e os personagens podem encontrar dificuldades à medida que a narrativa se aproxima do fim.