O Método dos Quatro Critérios de Resolução de Conflitos

Quatro R's de Gestão de Conflitos

Visão Geral da Atividade

Quando confrontados por um conflito, os alunos devem praticar os Quatro Critérios: Reconhecer, Responder com Respeito, Resolver e Refletir. Este método irá ajudá-los a abordar a situação sem medo, e é uma ferramenta essencial para ajudar a resolver conflitos antes que eles aconteçam.

Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que narra cada um dos Quatro Critérios do Gerenciamento de Conflitos . Os alunos devem criar um cenário (ou um deles pode ser fornecido) e ilustrar cada etapa para evitar conflitos.

Quatro Rs de Gestão de Conflitos

Reconhecer: Preveja quando houver um aumento em direção a um possível conflito.
Responda com Respeito: Sua resposta antes desta etapa é fundamental se o resultado desejado é evitar conflito ou resolvê-lo.
Resolva: Se o conflito for inevitável, siga alguns dos passos anteriores da história intitulada “Resolução de Conflitos”:
- Pessoa para pessoa
- Ouvindo entender
- Hora de se refrescar
- Encontre um interesse comum
- Nunca assuma
- Ir em frente
Refletir: Pense sobre o conflito depois para encontrar maneiras que poderiam ter sido evitadas.

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 6-12

Nível de Dificuldade 4 (Difícil / Complexo)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Use Esta Tarefa com Meus Alunos*

Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)

Instruções do Aluno

Crie um storyboard de quatro células sobre os Quatro Critérios do Gerenciamento de Conflitos.

Clique em "Start Assignment".
Título cada célula com um diferente 'R' discutido anteriormente.
Crie uma imagem de cada método de gerenciamento de conflitos discutidos anteriormente.
Cada célula deve ser uma história coesa mostrando como uma pessoa poderia gerenciar um conflito do início ao fim usando o método de gerenciamento dos quatro Rs. Use uma combinação de cenas, caracteres e itens apropriados.
Descreva como a imagem atinge o significado do método do título.
Salve e envie a tarefa.

Célula em branco com título-descrição

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Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)

Four Rs of Conflict Management

Students will complete a storyboard displaying a character use the Four Rs of Conflict Management to resolve a conflict.

	Proficient	Emerging	Beginning
Recognize	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character recognizing the build up of a conflict.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character recognizing the build up of a conflict.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not recognize the build up of a conflict.
Respond with Respect	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character responding to the conflict initially with respect in order to understand.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character responding to the conflict initially with respect in order to understand.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not respond with respect.
Resolve	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution method to end the conflict.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution method to end the conflict.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not use a resolution strategy.
Reflect	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character reflecting on the conflict that transpired to avoid more in the future.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character reflecting on the conflict that transpired to avoid more in the future.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not reflect on the conflict that transpired.
Structure and Grammar	The student created a four cell story with a title and description for each cell. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The student created a four cell story with a title and description for each cell. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.