A maioria dos conflitos terminará de três maneiras diferentes. Às vezes, quando temos conflitos com as pessoas com quem nos importamos, elas podem parecer muito difíceis e emocionalmente desgastantes. Saber que haverá um resultado em algum momento pode fazer com que pareça menos intimidante. Os alunos podem já estar familiarizados com a terminologia utilizada nesta atividade, mas é importante que criem e resolvam cenários que envolvam cada forma de resolução de conflitos. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que visualiza cenários de ganhar, ganhar e perder e perder e perder.
Vitória - vitória | Ambas as partes estão satisfeitas com o resultado de um conflito. |
---|---|
Ganhar perder | Uma das partes obtém o resultado desejado enquanto a outra não. |
Perder - perder | Ambas as partes não estão satisfeitas com o resultado do conflito. |
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo
(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)
Crie uma grade para mostrar exemplos de um conflito e possíveis resultados.
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Proficient | Emerging | Beginning | |
---|---|---|---|
Conflict | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a conflict. This conflict was copied and pasted into the following two cells to keep consistency. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a conflict. This conflict was copied and pasted into the following two cells to keep consistency. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey conflict. |
Outcome | The student was able to create visuals of the characters to display all the possible outcomes of conflict using exemplary school-appropriate scenes, characters, and text. | The student was able to create visuals of the characters to display two of the three possible outcomes of conflict using adequate school-appropriate scenes, characters, and text. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to display outcomes of conflict. |
Description | The student was able to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. The student described the outcome in their own words. | The student was able to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. | The student was unable to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. |
Structure and Grammar | Six cells were used in a T-chart format. The story includes titles and conversations between characters. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Six cells were used in a T-chart format. The story includes titles and conversations between characters. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Essa estrutura de preços está disponível apenas para instituições acadêmicas. Storyboard That aceita pedidos de compra.