| Conexões de texto | |
|---|---|
| Texto para Texto | Conexão que lembra algo de outro livro ou história |
| Texto para si mesmo | Conexão que lembra algo de sua vida. |
| Texto para o mundo | Conexão que lembra de algo acontecendo no mundo. |
Fazer conexões é uma habilidade muito importante para adquirir e aperfeiçoar. O tesouro é uma grande história para os alunos se conectarem. O exemplo de storyboard abaixo inclui apenas uma conexão, mas os alunos farão três tipos de conexões: texto para texto, texto para mundo e texto para auto.
TEXTO PARA SI MESMO
Texto: Isaac tem um sonho reoccurring onde uma voz diz-lhe para ir à cidade e procurar o tesouro.
Eu: Eu tive um sonho de encontrar um tesouro e me tornar rico.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard que mostre as conexões que você fez com The Treasure . Inclua uma conexão para texto para texto, texto para texto e texto para auto.
Incentive os alunos a compartilharem suas conexões com a história criando um espaço seguro onde cada voz seja valorizada. Use perguntas abertas para estimular o pensamento mais profundo e ajudar os alunos a relacionar o texto com suas vidas, outras histórias e o mundo.
Mostre como conectar a história a si mesmo, a outro texto ou ao mundo pensando em voz alta. Mostre aos alunos seu processo para que eles vejam como as conexões são feitas e por que elas são significativas.
Forme pares com os alunos ou organize pequenos grupos para compartilhar. Permitir que os alunos discutam suas conexões em um ambiente de apoio fortalece a confiança e ajuda-os a aprender uns com os outros.
Forneça frases iniciais como “Esta parte me lembra de...”, ou “Li outro livro onde...”. O apoio ajuda os alunos que podem ter dificuldades em expressar suas ideias e incentiva uma participação mais completa.
Reúna a turma para compartilhar os destaques de suas discussões. Refletir em grupo reforça o valor de fazer conexões e ajuda os alunos a apreciarem diferentes perspectivas.
Conexões de texto para texto ligam uma história a outro livro ou texto; texto para si mesmo conecta a história à sua própria vida; texto para o mundo relaciona a história a eventos ou questões do mundo real. Essas conexões ajudam os estudantes a entender e envolver-se com o que leem.
Peça aos estudantes que identifiquem partes de O Tesouro que lhes lembrem de outro livro, de suas próprias experiências ou de eventos mundiais. Use um quadro de histórias para mostrar cada tipo de conexão—texto para texto, texto para si mesmo e texto para o mundo—com imagens e breves descrições.
Fazer conexões aprofunda a compreensão, incentiva o pensamento crítico e ajuda os estudantes a relacionar histórias às suas próprias vidas e ao mundo mais amplo, tornando a leitura mais significativa e memorável.
Peça aos estudantes que criem um quadro de histórias mostrando uma conexão de texto para texto, uma de texto para si mesmo e uma de texto para o mundo para uma história como O Tesouro. Deixe-os usar imagens e descrições para explicar cada conexão.
Explique que texto para texto refere-se a outras histórias, texto para si mesmo refere-se às próprias experiências deles e texto para o mundo relaciona-se a eventos ou questões fora de suas vidas. Forneça exemplos e pratique com histórias familiares.