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Visão Geral da Atividade


Os alunos podem identificar a configuração da história e validar sua compreensão de configuração usando evidências textuais.

Por exemplo:

Definição # 1: Opal's trailer casa.

Evidência textual: "Este era um parque de trailers para adultos e a única razão pela qual eu consegui viver foi porque o pregador era um pregador e eu era um garoto bom e quieto".

Definição # 2: Igreja

Evidência Textual: "A Igreja Batista Aberta de Naomi não é uma igreja de aparência regular ... as pessoas trazem suas próprias cadeiras de foldup e cadeiras de gramado ..."

Definição # 3: Pet Store

Evidência Textual: "Winn-Dixie não foi permitido entrar dentro da loja (havia um sinal grande na porta que disse que NÃO PERDAM PERMITIDO ..."

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 3-4

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Individual

Tipo de Atividade: Definir Mapa



Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Instruções do Aluno

Crie um storyboard que mostre as configurações importantes de Because of Winn Dixie .

  1. Use o modelo fornecido pelo seu professor.
  2. Escolha três configurações no romance.
  3. Identifique uma cotação que descreva cada uma das três configurações selecionadas.
  4. Ilustre cada configuração com cenas, caracteres e itens apropriados.
  5. Salve e envie seu storyboard.


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)



Definição da Rubrica de Mapa # 1
Avalie seu mapa de configuração usando os critérios indicados na rubrica abaixo.
Proficiente
20 Points
Emergente
15 Points
Início
10 Points
Configuração Descrição
O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera.
O aluno descreve dois elementos do cenário.
O aluno descreve apenas um aspecto do cenário.
Função da Configuração
O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema.
O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema.
O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema.
Mudanças na Configuração
O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema.
O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema).
O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema).
Aparência
O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens.
O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos.
Produto final contém imagens irrelevantes.
Ortografia, Gramática, Pontuação
O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais.
O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto.
O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática.




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