Ao ensinar poesia, muitas vezes é útil para front-load poesia termos como uma introdução, ou refresher, para os seus alunos. "Metáfora", "símile", "estrofe", "aliteração", "personificação", "esquema de rima" e "onomatopéia" são alguns termos comuns que podem ser úteis.
Depois de ler o poema, peça a seus alunos que criem uma caçada usando o criador do storyboard. Dê-lhes a lista de termos novamente, e peça-lhes que criem um storyboard que retrata e explica o uso de cada elemento literário no poema. Eles terão uma explosão absoluta e dominar as palavras como eles fazem.
| DESCRIÇÃO | EXEMPLO | |
|---|---|---|
| Personificação | Dar características humanas a objetos não-humanos ou idéias abstratas | "Morte ... Ele gentilmente parou para mim -" Fazendo a Morte parecer uma pessoa, parando para buscá-la. |
| Aliteração | Repetição de sons de consoantes no começo de palavras em uma frase ou linha | "Dews" & "Drew", "Gossamer" & "Vestido", "Tippet" & "Tulle" |
| End Rhyme | Palavras no final de uma linha que rima com palavras no final de outras linhas. | "Mim" & "Imortalidade" |
| Metáfora | Uma comparação implícita entre duas coisas | No poema, Dickinson afirma que eles passam o "Sol Definidor". Este é um símbolo comum para descrever o fim da vida de uma pessoa. |
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard que mostre quatro exemplos de elementos literários em "Because I Could not Stop for Death".
Explique imediatamente aos alunos o que é a personificação e como ela ocorre quando entidades ou objetos não humanos recebem características humanas. Fazer uma flor “dançar” ao vento, por exemplo, ou afirmar que o sol “sorri”. É um conceito simples que pode ser explicado de muitas maneiras interessantes.
Dê alguns exemplos de personificação claros e concretos. Por exemplo, “O céu chorou durante a noite” ou “As estrelas zombaram da Lua”. Os professores também podem dar exemplos de desenhos animados infantis onde este conceito é amplamente utilizado. Por exemplo, no filme “A Bela e a Fera”, objetos inanimados como velas e armários falam e mostram características humanas.
Mostre aos alunos uma imagem ou personifique um objeto ou animal enquanto o descreve para a turma. Peça-lhes que façam um palpite. Como em “O amigo alto e perfumado que se queima para mostrar a luz”. (Resposta: uma vela). Os professores podem usar vários enigmas para ajudar os alunos a entender o conceito.
Dickinson descreve os eventos que ocorreram durante a viagem de carruagem com a Morte usando imagens vívidas. Exemplos de tais elementos são "Gazing Grain", "Setting Sun" e "Dew", que permitem ao leitor ter uma experiência visual e visceral. Os alunos podem refletir sobre o impacto destas imagens nas mentes dos leitores e nos seus sentimentos em relação à morte antes e depois da leitura do poema.
A representação da Morte pelo orador como um cavalheiro que graciosamente faz uma pausa para ele oferece um novo ponto de vista. Humaniza a morte como uma companheira, implicando uma atitude gentil e paciente em oposição a uma atitude assustada ou precipitada. Também dá aos leitores a sensação de que a morte não é assustadora, mas sim algo que o guiará em direção à vida após a morte ou à eternidade.
Existem muitos exemplos de simbolismo. Cada parada do passeio de carruagem representa uma fase distinta da vida, ilustrando a jornada da vida à morte. A escola representa a juventude e a passagem do tempo.