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Visão Geral da Atividade


Existem muitos livros relacionados aos Povos Indígenas do Ártico e Subártico que podem ajudar os alunos a visualizar e compreender melhor as pessoas, sua história e seu presente. Alguns livros curtos de figuras podem ser usados como uma leitura em voz alta para toda a classe, enquanto outros livros mais longos podem ser usados como estudos de romance mais longos. Nesta atividade, os alunos criarão um resumo do enredo do livro usando recursos visuais e descrições .

A história usada neste exemplo é

Very Last First Time de Jan Andrews e ilustrado por Ian Wallace. Perfeito para idades de 5 a 10, é sobre uma jovem chamada Eva e sua comunidade Inuit canadense. Eva está aprendendo sobre a atividade ousada e aventureira de coletar mexilhões em uma caverna escura no fundo do mar quando a maré baixa.


Aqui estão alguns exemplos de literatura que se relacionam com os Povos Indígenas do Ártico e Subártico:


Mamãe, você me ama? por Barbara M. Joosse e ilustrado por Barbara Lavallee. Excelente para idades de 3 a 5, é uma história doce sobre uma criança que pergunta o quanto é amada por sua mãe Inuit.


My Arctic 1,2,3, de Michael Kusugak, é um livro colorido para as séries K-3 que descreve os diferentes animais e recursos do Ártico. Os números são escritos em inglês e inuktitut. Inclui uma seção especial no final que detalha as tradições do povo Inuit.


Marooned In The Arctic: The True Story of Ada Blackjack, a "Female Robinson Crusoe" de Peggy Caravantes é ótimo para o ensino médio. É a incrível história real de Ada Blackjack, uma mulher inuit que concorda em acompanhar exploradores britânicos à Ilha Wrangel, no norte da Sibéria, em 1921, porque ela está tentando ganhar dinheiro para seu filho que está doente. Por causa das condições angustiantes, os homens abandonam a viagem ou morrem e Blackjack fica presa por quase dois anos, sobrevivendo apenas por sua inteligência e coragem.


O primeiro trenó de Kamik, de Matilda Sulurayok, uma anciã inuit de Nunavut, Canadá, é a história baseada em suas experiências ao criar seus amados cães para serem cães de trenó fortes e velozes que podem viajar pela tundra.


Apenas em minha cidade natal: Kisimi Taimaippatut Angirrarijarani de Angnakuluk e Ippiksaut Friesen (Irmãs de uma comunidade Inuit em Nunavut, Canadá) é a história sobre como é crescer em uma comunidade Inuit em Nunavut a partir das experiências das irmãs, descrevendo lindamente os Inuit linguagem e cultura.


Pescando com a Vovó, de Susan Avingaq, uma Inuit da área de Igloolik em Nunavut, Canadá, é a história de aventuras de uma avó levando seus dois netos para pescar no gelo usando métodos tradicionais Inuit para pescar char do Ártico.


When I Was Eight, de Christy Jordan-Fenton e Margaret Pokiak-Fenton, conta a história de Olemaun, uma criança de 8 anos que cresceu com sua família Inuit no Ártico. Ela é enviada para uma escola residencial aos 8 anos, onde está animada para aprender a ler. No entanto, muito do seu tempo é gasto no trabalho manual. Ela se esforça para manter sua identidade e apego à sua cultura, apesar da determinação da escola de quebrar seu espírito. É baseado nas verdadeiras experiências da autora Margaret Pokiak-Fenton.


Not My Girl, de Christy Jordan-Fenton e Margaret Pokiak-Fenton, é a sequência de When I was 8 e descreve o retorno de Olemaun para sua família inuit após um longo período de tempo na escola residencial. Ela está animada para voltar à sua aldeia, mas descobre que esqueceu muito de suas tradições e linguagem e acha uma luta pertencer a qualquer um dos dois mundos. Ambos os livros são um testemunho comovente e inspirador da resiliência do espírito humano.



Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Data de Vencimento:

Objetivo: Resumir a história em um storyboard de 3-5 células, descrevendo os principais eventos no início, meio e fim da história.

Instruções do aluno:

  1. Leia a história.
  2. Clique em "Iniciar Atribuição".
  3. Crie um storyboard de 3-5 células com descrições e ilustrações mostrando a sequência dos principais eventos da história.
  4. Salve e envie seu storyboard.

Requisitos:

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 4-5

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Individual

Tipo de Atividade: Diagramas de Traçado e Arcos Narrativos


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Seqüência de Eventos Rubrica
Crie um storyboard que mostre uma seqüência de eventos. Abaixo de cada célula, digite uma descrição sobre a importância dessa parte da história.
Proficiente Emergentes Início
Eventos
Cada uma das células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim.
Uma célula está fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes.
Faltam informações importantes e / ou duas ou mais células estão fora de ordem.
Imagens
Células incluem imagens que mostram com precisão os eventos na história e não entrar no caminho da compreensão.
A maioria das imagens mostra os eventos da história, mas alguns estão incorretos.
As imagens não são claras ou não fazem sentido com a história.
Descrições
As descrições correspondem às imagens e mostram a mudança ao longo do tempo.
As descrições nem sempre correspondem às imagens ou mencionam a importância do evento.
As descrições estão faltando ou não correspondem às imagens.
Pronúncia e Gramática
Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão.
A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total.
Texto é muito difícil de entender.


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