Com tantos países envolvidos na Segunda Guerra Mundial, houve uma quantidade incrível de batalhas cruciais. Nesta atividade, os alunos receberão uma das inúmeras batalhas da Segunda Guerra Mundial e criarão um storyboard para resumir as causas da batalha, os eventos que ocorreram durante a batalha e os resultados.
É útil que os alunos sejam designados para uma batalha ou para que eles selecionem batalhas como uma classe, a fim de garantir que haja poucas duplicatas. Dessa forma, os alunos podem compartilhar suas pesquisas uns com os outros digitalmente ou apresentá-los à turma. Como outra opção, os alunos podem criar um pôster em vez de um modelo mais desgastante. Se este for o caso, adicione alguns modelos de pôsteres à tarefa e ajuste as instruções de acordo!
Atividade Estendida
Os alunos que desejarem se envolver nessa atividade de extensão participarão de uma tarefa teórica de história. Os alunos deverão preencher um storyboard adicional que explique por que o lado perdedor de sua batalha pesquisada perdeu e recriou uma estratégia que eles acreditam que poderia ter resultado em uma vitória. Os estudantes devem ser encorajados a pesquisar guerras anteriores e táticas de batalha ao longo da história para incorporar em seus argumentos e planos de batalha. Os alunos podem apresentar seus argumentos à classe e podem invocar um debate respeitoso entre outros estudantes na análise do plano de vitória proposto.
(Estas instruções são completamente personalizáveis .. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)
Crie um modelo mais desgastante que examine uma batalha da Segunda Guerra Mundial, enfocando o que foi, por que aconteceu, os resultados e as condições / táticas.
Nível de Ensino 6-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
Tipo de Atividade: Linhas do Tempo
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
