As muitas emoções que os personagens do Storyboard That podem exibir fornecem uma maneira divertida para os alunos praticarem o subjuntivo francês. Nesta atividade, os alunos usarão poses e expressões de personagens para criar um storyboard que pratique o uso do subjuntivo. Os alunos podem usar iniciantes subjetivos comuns, como "je suis content que ..." ou "nous sommes tristes que ..." em seus storyboards. Para garantir que o uso do subjuntivo seja evidente em todas as formas de pronome, especifique que os alunos usem apenas verbos -ir, -re e irregulares.
| CLÁUSULA DEPENDENTE | CLÁUSULA PRINCIPAL |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les me dá um beijo. |
| Je pense que ... | o crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin desétruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai do amour un jour. |
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard para praticar usando o subjuntivo / indicativo usando algumas cláusulas dependentes comuns que expressam emoção, possibilidade ou certeza. Para fazer isso, você criará um storyboard de duas colunas seguindo as especificações abaixo.
Comece sua aula conectando o modo subjuntivo às experiências diárias dos alunos. Por exemplo, discuta situações em que eles expressam esperanças, dúvidas ou emoções (por exemplo, "Gostaria que nevasse"). Isso ajuda a tornar a gramática mais significativa e relacionável para sua turma.
Demonstre como usar construções no subjuntivo criando uma história curta em conjunto com a turma. Faça pausas para apontar os gatilhos do subjuntivo (como sentimentos ou incerteza) e destacar as mudanças nos verbos. Isso visualiza a gramática em contexto e mantém os alunos engajados.
Atribua aos alunos pequenos grupos e forneça a cada grupo um conjunto de cartas de emoções e cenários. Peça que encenem situações onde eles devem usar o modo subjuntivo (por exemplo, "Tenho medo que..." ou "Estamos felizes que..."). Isso incentiva a prática oral e torna o aprendizado interativo.
Crie ou exiba quadros mostrando terminações verbais do subjuntivo para -ir, -re e verbos irregulares. Use codificação por cores ou símbolos para enfatizar as diferenças. Consulte esses quadros durante as atividades para apoiar aprendizes visuais e esclarecer padrões.
Peça aos alunos que troquem seus trabalhos de storyboard e usem uma lista de verificação simples para revisar o uso do subjuntivo uns dos outros. Incentive-os a dar feedback positivo e correções gentis. Isso constrói confiança e ajuda a identificar erros comuns cedo.
O subjuntivo francês é um modo verbal usado para expressar emoções, dúvidas, desejos e possibilidades. Nas atividades em sala de aula, use-o quando os alunos escreverem ou falarem sobre coisas que são incertas, desejadas ou subjetivas, como sentimentos ou esperanças.
Para ensinar construções do subjuntivo francês com storyboards, peça aos alunos que criem cenas onde os personagens expressem sentimentos ou dúvidas (por exemplo, "Je suis content que..."), ilustrando cada frase, garantindo o uso correto do subjuntivo e a expressão adequada dos personagens.
Algumas frases iniciais comuns incluem: Je suis content que... (Estou feliz que...), Nous sommes tristes que... (Estamos tristes que...), Je ne suis pas sûr que... (Não tenho certeza que...). Essas frases ajudam os alunos a praticar o subjuntivo de forma natural.
Os estudantes devem usar uma combinação de verbos -ir, -re e irregulares (como être, avoir, aller) para cobrir todas as formas pronominais ao praticar o subjuntivo francês em seus storyboards.
1. Peça aos alunos que escolham um personagem e selecionem seis expressões faciais diferentes.
2. Para cada uma, escreva uma oração dependente expressando emoção (por exemplo, “Je suis triste que...”).
3. Complete cada frase usando o subjuntivo.
4. Ilustre a cena completa para visualizar a emoção e a gramática.