Prea des, studenții noștri sunt deconectați de evenimentele din jurul lor. Mijloacele sociale de toate felurile își pătrund viața, dar sunt adesea limitate la comunicarea dintre prieteni și reclame. Social media a deschis cu siguranță posibilitățile pentru noi toți să ne conectăm cu lumea, și totuși mulți oameni rămân în buzunarul lor propriu. În interiorul sau în afara unei săli de clasă a studiilor sociale, elevii dvs. trebuie să devină mai conștienți de cetățeni.
Ce doriți să se concentreze elevii dvs.? Stiri locale? Știri naționale? Știri mondiale? E ceva din știri ca un eveniment actual? Dar elevii care aleg același eveniment?
Profesorii ar trebui să aleagă tipul evenimentului curent și care este scopul principal al misiunii. Activitatea ar putea fi un rezumat simplu al unui eveniment actual sau ar putea fi extins într-o prezentare către alți studenți sau ar putea fi folosit ca un început pentru discuții de clasă sau pentru dezbateri. În funcție de obiectivele de învățare și performanță, profesorii ar putea dori să fie prezentați elevilor în clasă sau chiar să învețe sau să conducă o discuție ca "expert de eveniment".
Există cu siguranță multe modalități de a încorpora un tablou de evenimente actual în clasă. Nu trebuie să fii profesor de studii sociale pentru a include evenimentele curente în curriculum; orice profesor poate face acest lucru. Există tot felul de întâmplări în lume care se raportează la diverse subiecte și pot implica studenții în discuții despre subiectele curente din clasă. Evenimentele actuale pot fi inspirația pentru învățarea bazată pe proiecte, în special dacă există o problemă din lumea reală pe care doriți să o abordeze elevii.
O clasă ar putea să tweet sau să posteze pe alte repertorii de rețele media sociale care explică, rezumă sau reprezintă un eveniment sau o problemă actuală. Ar fi de datoria profesorului să decidă dacă și reprezentanțele elevilor ar fi reprezentate. Ar fi o bună ocazie pentru studenți să privească critic la întâmplările lumii sau la aspecte controversate, dar probabil că orice scenariu controversat ar trebui să rămână privat și împărțit în cadrul clasei.
Cele 5 W ( W , W , W , W , W și W hy) permit studenților să se îmbarce într-un eveniment și să se gândească la ele din diferite unghiuri. Solicitați studenților să vină cu întrebări de 5 W pentru un eveniment actual pe cont propriu. Elevii pot avea același eveniment actual și apoi pot pune întrebări diferite care ar putea fi împărtășite într-o discuție.
După ce discutați un eveniment sau o problemă actuală (sau după ce ați atribuit o lectură), planificați elevii să scrie un eseu editorial sau persuasiv pe un scenariu. Utilizați planurile pentru a ghida o dezbatere / discuție sau continuați cu o piesă scrisă care să însoțească tabloul de bord. O altă opțiune este crearea unui anunț de serviciu public.
Unele evenimente din știri se referă foarte bine la literatură și pot ajuta elevii să înțeleagă unul sau ambele mai bine. Solicitați studenților să creeze o poveste care să descrie modul în care evenimentul se referă la o literatură. Ar fi de datoria profesorului să includă numai literatura citită în clasă / clasă sau să includă toate cărțile, poeziile, poveștile scurte, piese etc.
Elevii vor deveni probabil mai cititori de știri avid, odată ce vor vedea cum se leagă evenimentele curente. Obțineți elevilor o legătură personală cu un eveniment curent, chiar și o legătură oblică, și apoi împărtășiți voluntari cu clasa.
Pentru evenimente care au o serie de evenimente, elevii trebuie să creeze o cronologie sau o poveste narativă a acțiunii. Privirea la etapele discrete poate ajuta elevii să înțeleagă mai bine evenimentul.
Solicitați studenților să extragă informații dintr-un articol de știri sau din alte surse și să creeze un infographic care să se refere la evenimentul actual. Imaginea infografică poate arăta date demografice sau statistici care să permită înțelegerea diferitelor elemente ale evenimentului actual, cum ar fi cauzele, efectele, pozițiile politice, opțiunile viitoare etc. Pentru a vă ajuta să începeți, consultați galeria noastră de șabloane infografice.
Uitați-vă să vedeți cât de mult sa schimbat .... sau cât de mult a rămas același lucru. Un motiv important pe care îl studiem istoria este să învățăm din trecut. Invitați studenții să compare ceea ce se întâmplă astăzi în lume cu un eveniment trecut înrudit. Poate conectați un protest recent la unul în timpul Mișcării drepturilor civile din anii 1960.
Diagrama T este extrem de versatilă și foarte utilă. Există multe lucruri pe care le puteți pune studenților dvs. una lângă alta. Solicitați elevilor să creeze un tablou de bord T-Chart care să analizeze oricare din următoarele comparații pentru un eveniment curent.
(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)
Tablourile de evenimente actuale pot fi făcute utilizând oricare dintre planuri și cu orice număr de celule. O singură celulă în aspectul 16x9 este suficientă pentru o scurtă trecere în revistă, dar dacă evenimentul este complex, mai multe celule într-o configurație diferită pot fi mai potrivite. Uitați-vă la sugestiile mele de mai jos!
| schemă | Imagine | Activitățile curente ale evenimentului |
|---|---|---|
| Povestea tradițională |
| |
| 16x9 Layout |
| |
| Spider Map |
| |
| Cronologie |
| |
| Grilă |
| |
| T-Chart |
| |
| Model Frayer |
|
Încorporarea evenimentelor curente în lecții poate ajuta elevii să dezvolte abilități de gândire critică, să-și aprofundeze înțelegerea subiectului și să-i încurajeze să rămână implicați în procesul de învățare. De asemenea, îi ajută pe elevi să conecteze ceea ce învață la clasă cu lumea reală și îi ajută să vadă relevanța a ceea ce învață. Discuând despre evenimente curente, profesorii pot, de asemenea, să promoveze un sentiment de cetățenie globală și să îi ajute pe elevi să-și înțeleagă locul într-o comunitate mai mare.
Puteți încorpora evenimentele curente în subiecte care nu sunt asociate în mod tradițional cu acestea, găsind articole de știri care se referă la subiectul respectiv. De exemplu, dacă predați o clasă de matematică, puteți utiliza datele din alegerile curente pentru a preda statistici. Dacă predați o clasă de limbi străine, puteți solicita elevilor să analizeze un discurs al unui lider politic sau un articol de știri despre o controversă literară.
Pentru a vă asigura că evenimentele actuale nu devin o distragere a atenției de la curriculum, este important să le legați înapoi de materia pe care o predați. Puteți face acest lucru creând foi de lucru care solicită elevilor să analizeze articolul în raport cu ceea ce învață. De asemenea, puteți avea discuții în clasă care conectează evenimentele curente cu programa. De asemenea, este important să limitați timpul petrecut cu evenimentele curente pentru a vă asigura că acestea nu îndepărtează alte aspecte importante ale curriculumului.
Pentru a crea foi de lucru care să includă evenimente curente, puteți începe prin a găsi un articol de știri care este relevant pentru subiectul dvs. Apoi, creați întrebări care solicită elevilor să analizeze și să gândească critic despre articol. De exemplu, puteți cere studenților să rezumă articolul, să identifice punctele cheie și să discute despre relația acestuia cu ceea ce învață. De asemenea, puteți cere studenților să scrie un eseu sau să finalizeze un proiect pe baza articolului.