Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii vor oferi un rezumat al lui Martin Luther King Jr. „Am un vis“ discurs. Au elevii rupe în jos discursul său în părți cheie și de a ilustra cu o Photos For Class sau Storyboard That de Storyboard That pentru opere de artă într - un storyboard.
Exemplu , am un rezumat vis vorbire
-
Martin Luther King Jr. începe discursul prin corelarea semnarea Proclamatia și far de speranță a oferit pentru afro - americani. Imaginea prezinta Proclamatia de Emancipare, care a eliberat sclavii în 1863.
-
Apoi, el continuă să descrie nedreptatea și segregarea care se confruntă cu afro-americani. Imaginea prezinta un afro-american în partea din spate a unei mașini de poliție.
-
Regele afirmă că acesta este doar începutul și nu va fi nici suport în jos până când afro-americani sunt considerate egale. Omul din imagine poartă un semn pichet de care încurajează sfârșitul segregării.
-
În continuare, regele cere ca oamenii să mențină demnitatea și disciplina lor; el nu vrea ca oamenii să recurgă la violență. Imaginea prezintă un tânăr stând pașnic într-un restaurant care a refuzat să servească afro-americani.
-
El continuă să încurajeze oamenii să aibă credință și să apăsați până când visul lui se realizează și cetățeni de diferite rase pot trăi împreună în pace. Imaginea este un afro-american care continuă să se roage și să aibă credință în mișcarea.
-
Regele se termină discursul să predice despre toți copiii lui Dumnezeu din Statele Unite fiind în măsură să trăiască într-o lume liberă și egală. Imaginea folosită este o fotografie a lui Martin Luther King Jr. livrarea lui „Am un vis“ discurs în timpul martie la Washington.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Due Date:
Objective:Create a storyboard that summarizes Dr. Martin Luther King's "I Have a Dream Speech".
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- In each description box, write a key part of the speech, in order. You may need to add more cells.
- Illustrate each key part using appropriate scenes, characters, and items. You may want to download images from Photos For Class.
- Save and exit when you're finished.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre celule reprezintă o parte diferită a rezumatului. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la rezumat și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la rezumat. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu rezumatul. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii vor oferi un rezumat al lui Martin Luther King Jr. „Am un vis“ discurs. Au elevii rupe în jos discursul său în părți cheie și de a ilustra cu o Photos For Class sau Storyboard That de Storyboard That pentru opere de artă într - un storyboard.
Exemplu , am un rezumat vis vorbire
-
Martin Luther King Jr. începe discursul prin corelarea semnarea Proclamatia și far de speranță a oferit pentru afro - americani. Imaginea prezinta Proclamatia de Emancipare, care a eliberat sclavii în 1863.
-
Apoi, el continuă să descrie nedreptatea și segregarea care se confruntă cu afro-americani. Imaginea prezinta un afro-american în partea din spate a unei mașini de poliție.
-
Regele afirmă că acesta este doar începutul și nu va fi nici suport în jos până când afro-americani sunt considerate egale. Omul din imagine poartă un semn pichet de care încurajează sfârșitul segregării.
-
În continuare, regele cere ca oamenii să mențină demnitatea și disciplina lor; el nu vrea ca oamenii să recurgă la violență. Imaginea prezintă un tânăr stând pașnic într-un restaurant care a refuzat să servească afro-americani.
-
El continuă să încurajeze oamenii să aibă credință și să apăsați până când visul lui se realizează și cetățeni de diferite rase pot trăi împreună în pace. Imaginea este un afro-american care continuă să se roage și să aibă credință în mișcarea.
-
Regele se termină discursul să predice despre toți copiii lui Dumnezeu din Statele Unite fiind în măsură să trăiască într-o lume liberă și egală. Imaginea folosită este o fotografie a lui Martin Luther King Jr. livrarea lui „Am un vis“ discurs în timpul martie la Washington.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Due Date:
Objective:Create a storyboard that summarizes Dr. Martin Luther King's "I Have a Dream Speech".
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- In each description box, write a key part of the speech, in order. You may need to add more cells.
- Illustrate each key part using appropriate scenes, characters, and items. You may want to download images from Photos For Class.
- Save and exit when you're finished.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre celule reprezintă o parte diferită a rezumatului. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la rezumat și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la rezumat. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu rezumatul. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Cum să Folosiți Jocul de rol Pentru a Preda Explorarea Ideilor Centrale în „Am un Vis”
Introducere în Discurs și joc de rol
Începeți cu o introducere la „I Have a Dream” de Martin Luther King Jr., subliniind semnificația sa istorică și contextul în care a fost livrat. Discutați conceptul de joc de rol și explicați cum va fi folosit pentru a explora ideile centrale ale discursului. Subliniați obiectivele activității de joc de rol, punând accent pe înțelegerea mesajelor și temelor cheie ale discursului.
Selectarea Secțiunilor și Atribuirea de Roluri
Împărțiți discursul în secțiuni, fiecare reprezentând o idee sau o temă centrală. Atribuiți diferite secțiuni unor grupuri mici sau perechi de elevi. Fiecare grup este responsabil pentru înțelegerea conținutului secțiunii sale și a ideii centrale pe care o transmite. Explicați că aceștia vor juca un rol în această secțiune, dând viață cuvintelor și ideilor. Încurajați-i să se gândească la ton, emoție și accent pentru a transmite cu acuratețe mesajul.
Pregătirea Pentru Jocul de rol
Oferiți-le elevilor timp să se pregătească pentru jocul lor de rol. Ei ar trebui să citească și să discute secțiunea lor în grupuri, asigurându-se că înțeleg sensul și semnificația cuvintelor. Încurajează-i să-și exerseze jocul de rol, concentrându-se pe modul în care vor rosti discursul pentru a-și transmite în mod eficient ideea centrală. Oferă îndrumări și sprijin, ajutându-i să interpreteze discursul și să-și planifice performanța.
Conducerea Jocului de rol și a Discuției Reflexive
Organizați o sesiune în care fiecare grup își realizează jocul de rol al secțiunii de discurs care i-a fost atribuită. După fiecare reprezentație, țineți o scurtă discuție, încurajând interpreții să explice ideea centrală a secțiunii lor și modul în care au ales să o transmită. Invitați feedback de la ceilalți elevi cu privire la ceea ce au învățat din fiecare spectacol și la modul în care aceasta le-a aprofundat înțelegerea ideilor centrale ale discursului.
Întrebări frecvente despre ideile centrale din „Am un vis”
Care sunt temele principale din „Am un vis”?
Temele principale ale discursului lui Martin Luther King Jr. „I Have a Dream” sunt egalitatea rasială, dreptatea și sfârșitul segregării. King descrie în mod viu luptele și nedreptățile cu care se confruntă afro-americanii, cerând încetarea rasismului și îndeplinirea promisiunilor de libertate și egalitate prevăzute în Constituția americană și Declarația de independență. O altă temă centrală este puterea viselor și a speranței. King își exprimă viziunea asupra unui viitor în care oamenii de toate rasele pot trăi împreună în armonie și respect reciproc. Această perspectivă optimistă este juxtapusă realității sumbre a discriminării rasiale, servind drept un apel puternic la acțiune pentru schimbare și progres.
Cum abordează King problema protestului nonviolent în „I Have a Dream”?
În „I Have a Dream”, Martin Luther King Jr. subliniază importanța protestului nonviolent ca mijloc de a atinge obiectivele drepturilor civile. El pledează pentru demonstrația pașnică și nesupunerea civilă ca instrumente pentru schimbarea socială, aliniindu-se cu filosofia și strategia sa mai largă în întreaga Mișcare pentru Drepturile Civile. King subliniază fundamentul moral înalt al rezistenței nonviolente, sugerând că este o modalitate puternică și eficientă de a face față nedreptății și inegalității. El recunoaște provocările și frustrările mișcării, dar insistă că acțiunile nonviolente vor duce la schimbări semnificative și de durată în societate.
Cum folosește King contrastele și comparațiile în discurs pentru a evidenția disparitățile rasiale?
Pe parcursul discursului, King folosește contraste și comparații pentru a evidenția disparitățile rasiale din America. El juxtapune idealurile de libertate și democrație promise tuturor americanilor cu realitățile dure de segregare și discriminare cu care se confruntă afro-americanii. De exemplu, King pune în contrast starea dezolantă a vieții afro-americanilor cu visul de egalitate și fraternitate. Aceste contraste servesc la sublinierea decalajului dintre idealul american și experiența trăită a americanilor de culoare. Prin evidențierea acestor disparități, King subliniază urgența Mișcării pentru Drepturile Civile și necesitatea unei acțiuni imediate pentru a reduce acest decalaj.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Am un vis
- Boycott and picketing of downtown stores: Tallahassee, Florida • State Library and Archives of Florida • Licență No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Civil rights activists arrested - Tallahassee • State Library and Archives of Florida • Licență No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Civil Rights March on Washington, D.C. [Dr. Martin Luther King, Jr. speaking.], 08/28/1963. • The U.S. National Archives • Licență No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Emancipation Proclamation, 01/01/1863 (Page 1 of 5) • The U.S. National Archives • Licență No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Praying Hands • philwarren • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sit-in at Woolworth's lunch counter: Tallahassee, Florida • State Library and Archives of Florida • Licență No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
Oferta Școlară Introductivă
DOAR 500 USD
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
